小学导学式备课表 科学 学科 五 年级 上 册 第 一 单元 第 1 课时 学习内容 种子发芽实验（一） 学习目标 科学概念：种子发芽需要一定的条件。 过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。 情感、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣 学习重点 学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。 学习难点 能根据要求设计出自己的实验计划。 学习准备 绿豆种子若干，实验计划单、实验记录表 学习过程 学习指导 一、导入 1、思考：种子发芽需要哪些条件呢？说说自己的想法； 2、确定方法：大家的意见不一样，必须通过实验来判别。 二、阅读实验内容 1、阅读：该怎样用实验来证明呢？说说要注意什么？ 2、用什么方式记录？； 三、设计种子发芽实验 1、学习制订实验计划； 2、小组讨论； 四、自主拓展 1、课外完成实验，并做好观察记录。 五、自主总结 思考：要怎样去照料种子？ 导入 1、提问：植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？ 2、谈话：（拿起一颗绿豆种子）这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢？ 二、阅读实验内容 1、讲解：制订周密的实验计划，只能改变一个条件，为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究，而且在研究之前要设计好实验方案。 2、指导阅读，引导关注其中的注意点，比如绿豆的大小应该差不多，为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆，为什么要垫纸巾等。 三、设计种子发芽实验 1、以其中一个组为范例，讨论如何设计实验计划。 （1）想研究什么问题，计划怎样做？ （2）预测结果会是怎样的？ （3）研究中，改变了什么条件？ （4）哪些条件是没有改变的？ （5）怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？ （6）在实验研究过程中还应该注意什么？ 2、巡回指导，鼓励选择相同条件的同学互相交流； 四、自主拓展 1、鼓励学生回家认真完成实验，并做好观察记录。 2、有能力、有条件的同学还拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片，尝试撰写研究报告 教后反思： 备课人
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