2 认识东北、东南、西北、西南四个方向 第1课时 认识东北、东南、西北、西南四个方向 课时目标导航 教学导航 一、教学内容 认识东北、东南、西北、西南四个方向。(教材第7～8页例3、例4) 二、教学目标 1．使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2．结合具体情境，使学生会辨认地图上的方向，会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 3．能够运用所学的知识和方法解决简单的问题，培养实践能力。 三、重点难点 重点：能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。 难点：看简单的路线图，准确简洁地描述行走路线。 教学过程 一、情境引入 师：通过前面的学习，小明学会了如何辨认东、南、西、北四个方向，也知道了图书馆、教学楼、体育馆等建筑在学校中的方位。可是，校园中还有许多其他建筑，它们并不都在东、南、西、北这四个方向上，如何确定这些建筑的方位呢？今天，他带上了一个有用的工具，再次来到了校园中的操场上，继续学习有关方向的知识。同学们感兴趣吗？让小明带我们一起来看一看吧。(板书课题：认识东北、东南、西北、西南四个方向) 二、学习新课 1.教学教材第7页例3。 (课件出示教材第7页例3情境图) (1)认识东北、东南、西北、西南四个方向。 师：校园里，你看到了哪些建筑物？(点名学生回答) 引导学生明确图中有餐厅、多功能厅、存车处、科技楼这四座建筑。它们都不在东、南、西、北这四个方向上。 师：那么，小明是如何确定它们的方向的呢？原来，小明今天带上了一个指南针。指南针可以帮我们辨别方位，让我们不至于在陌生的环境中迷失方向。观察图中指南针的指向，它遵从“上北下南，左西右东”的规律吗？(学生齐答) 师：哪位同学能告诉老师，图中左上方的建筑是什么？(学生齐答) 师：在这一方向上，指南针上所标记的方位名是什么呢？(学生齐答) 引导学生观察指南针图，得到餐厅在校园的西北角，多功能厅在校园的东北角，存车处在校园的东南角，科技楼在校园的西南角。 师：观察指南针图，同学们能说说东北、东南、西北、西南这四个方向的位置特点吗？它们和东、南、西、北四个方向有什么关系呢？(小组讨论，点名小组代表回答，教师点评总结) 师：东北方向在东方和北方中间，东南方向在东方和南方中间，西北方向在西方和北方中间，西南方向在西方和南方中间。东北和西南相对，东南和西北相对。(板书) 教师边总结边板书作图演示。(先画东、南、西、北四个方向，然后依次标出另外四个方向) 组织学生一起核对下面建筑物的位置，并说说应该以哪个位置为观测点。 ①餐厅在存车处的什么方向？(西北) ②科技楼在多功能厅的什么方向？(西南) ③多功能厅在科技楼的什么方向？(东北) (2)九宫格抽奖小游戏。 课件出示一段九宫格抽奖小游戏视频，组织学生观看，并对以下问题进行讨论。 ①这次抽中的奖品是什么，它位于中心的什么方向？ ②你希望抽中的奖品是什么，它位于中心的什么方向？ ③请用东北、东南、西北、西南描述某两个奖品的位置关系。 2.教学教材第8页例4。 (课件出示教材第8页例4情境图) (1)创设学习情境。 师：同学们，你们喜欢逛公园吗？当你来到一个陌生的公园，要去参观某个景观或者游玩某个游乐项目时，如何找到你的目的地呢？小平和文文今天去参观动物园就遇到了同样的问题，你能帮助她们解决问题吗？ (2)认识简单的路线图。 师：这是一幅动物园导游图，当我们第一次参观某个动物园时，我们可以按照导游图的指示到达我们想去的位置。你会看图吗？说说动物园中有哪些主要场馆，以狮山为观察点，其余场馆分别在狮山的什么方向。(点名学生回答) 师：图中文文位于什么位置？(学生齐答) 师：文文想先去看狮子，再 ... ...
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