统计时间 区域 电器 上年10月用电量 （千瓦·时） 用电量 （千瓦·时） 用电量增加量 (千瓦·时） 用电增长率 用电量占比 用电量排名 用电建议 11/16/20 过道 路灯 321 366 11/16/20 过道 场景灯 143 132 11/16/20 体育馆 探照灯 213 211 11/16/20 体育馆 大屏 105 72 11/16/20 办公室 办公电器 230 340 11/16/20 教室 电子白板 132 353 11/16/20 教室 电灯 200 241 11/16/20 教室 空调 17 10 11/16/20 教学楼 热水器 231 222 11/16/20 计算机室 空调 402 534 11/16/20 计算机室 电脑 684 894 11/16/20 创客教室 电脑 43 53 11/16/20 创客教室 电灯 34 24 11/16/20 会议室 电灯 46 44 11/16/20 会议室 多媒体 42 34 用电总量 3530《数据计算》教学设计 一、教材分析 《数据计算》浙江省教育-出卷网-出版的信息技术七年级上册第8课，本单元主要内容是利用Excel软件进行数据计算。《数据计算》是本单元的第3课，课时位于数据整理之前和数据分析之后，本课中，学生要掌握在公式中要引用单元格地址，理解绝对引用、函数的运用、表格工具的“切片器”功能。本课内容以既能操作为主，但操作时要明确数据计算的目的，熟悉Excel计算工具的基本用法并理解其作用，才能正确、合理地使用Excel工具进行数据计算。 二、学情分析 本课教学对象对七年级学生，在心理层面，是从具体运算阶段成长到形式运算阶段，具备一定的逻辑能力。学生渴望操作，但自我控制能力欠缺，同时实际操作能力与想象的操作能力不匹配。虽然小学已学过用公式进行计算的操作方法，但对Excel中的运算符特殊性认识不足，Excel中的公式与数学思想的异同点了解也不深。学生在小学阶段已有学习公式和函数的的基础，对绝对引用的知识点学习有一定的帮助。Excel表格工具是小学没有学过的知识点，需要在讲解的基础上让学生自己探索，以学定教。 三、教学目标 通过计算表格中的“用电量增长率”等相关数据，熟悉Excel中使用公式、函数和表格工具进行数据计算的操作方法。 通过数据表的计算操作，理解Excel中各类计算工具的使用，提升数据总结能力。 通过体验Excel计算功能的便捷性，增强学习Excel的兴趣，提高信息素养。 教学重点：公式、RANK函数和表格工具的使用方法。 教学难点：绝对引用的概念、运用。 四、课前准备 1、分发“10月用电量情况表.xlxs”到学生桌面。 2、《数据计算》PPT课件。 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 （一）创设情境，导入新课 5min 【创设情境，激发兴趣】 同学们，现在有一份我们学校10月份用电量情况表，发现较上年10月份用电量有所变化，请你们做我们总务处主任，来分析一下哪些电器使用的用电量较多并制定之后的电力发展规划。 1、激发学生学习动机，通过日常生活中的情境来提高学生学习兴趣，发挥学生主观能动性。 （二）使用公式计算 15min 1、【讲解概念，认识公式与函数】讲解Excel公式和函数的概念。 公式是由等号开头，后面是由单元格地址、运算符和常量组成的一个表达式。 演示计算各电器用电量增加量。 函数是预定义的公式。 2、【分析案例，分解任务】 打开“10月用电量情况表.xlxs”文件，现已知学校本年度和上年度10月份各电器的用电量，为了更好地分析用电量情况，请思考以下问题： 如何使用公式对本年度的各电器的用电量占比进行计算？ 如果没有“$”计算结果会如何 如何计算出各电器较之上年用电的增长率（知识掌握较快学生完成）？ 思考还有哪些数据是我们可以计算的？ 学生认真听讲，完成对本年度各电器用电量占比的计算。 自主学习，尝试解决用电增长率的计算。 思考还可以计算的数据。 1、使学生从简单的案例入手，听取讲解后自己动手操作，让学生对表格的案例进行熟悉。 （三）自主学习，使用函数计算15m ... ...
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