Unit4 What does your mother do Lesson 22 教学目标： 能够听、说、认读以下描述人的工作地点的单词：bank, hospital, hotel。 能够进行有关职业，工作内容，地点的简单对话。 教学重点： 有关职业问答句型的学习： Where do they work My father works in a bank．My mother works in a school． 教学难点： 有关职业问答句型的学习： Where do they work My father works in a bank．My mother works in a school． 课前准备： 1．准备学生卡片、教师卡片、教学挂图和图片、录音机和磁带。 2．教师和学生准备自己家人的照片。 3．教师和学生准备工作地点图。 教学步骤与建议： 1．热身 / 复习（Warming-up / Revision） 猜谜游戏 1）教师把提前准备好的自己家人照片展示给学生们，照片上的人物没有明显的职业特征，照片反面是人物的工作地点，学生通过问话猜测照片上人物的职业，问话不能直接问人的职业，猜中者发小红星。如： A: Who are they B: They are my parents． A: Where does your father work B: He works in a school．（教师把照片翻转过来，复习表示工作地点的词组。） A: Is he a teacher B: Yes, he is．You are right．Here is a red star for you． 2）指导每组学生拿出自己家人的照片，继续做猜谜游戏。 2．新课导入（Presentation） 1）游戏过程中，教师拿出自己亲友的照片，继续做猜谜游戏。根据教师的课前设计，照片反面的工作地点分别是旅馆、医院、银行。这样，教师自然引导学生过渡到新单词的学习。 2）教师引导学生拿出自己家人或亲友的照片和调查表，分组询问交流：谁的家长或亲友在旅馆、医院、银行工作。巩固新单词。 如：A: （指着B展示的照片）Who is he B: He is my father． A: Where does your father work B: He works in a bank． A: Thank you．（在表格相应的位置画钩） who in a hospital in a hotel in a bank B's father √ 3）让学生展示介绍调查表，教师和学生共同评价。 4）记忆游戏： 教师再次拿出自己祖父母的照片，与学生开始对话，考考谁的记忆好。随着对话的进行，引导出Just write，板书单词和句子。 参考对话如下： T: Hi! S1: Hi! T: Who are they Do you remember S1: Yes．They are your grandfather and grandmother． T: Right．They are my grandfather and grandmother． 3．趣味操练（Practice） 1）贴图游戏： 让学生拿出自家人或亲友的照片和工作地点图，俩人一组，轮流做粘贴游戏，边介绍家人或亲友的职业，边把照片贴到相关的工作地点图上。看谁贴出的正确图片多。 2）把学生分成小组，按照职业，归纳组内刚刚贴出的图片，边归纳边交流。 3）贴图展示汇报，学生和教师共同评价。 4）播放chant录音。边播放教师边辅以相关动作或图片，使学生能理解chant的含义，反复几次后，让学生跟着模仿，感知、操练 / h / 这个音素。 4. 拓展活动（Additional activities） 1）让学生根据自己家庭成员的职业情况，画出工作图，尽量装饰美化，送给家人, 并用英语为家人讲图，增进亲情。如：图片上画的是妈妈正在给学生们上课，学生把它送给妈妈时说： Mum, here is a gift for you．Look, you are a teacher．You work in a school．You are very beautiful．You are a good teacher．You are my good mother．I love you very much． 2）让学生与其他小朋友一起做猜谜贴图游戏。先猜出照片上的人是谁，再通过询问工作地点，做贴图游戏。 ... ...
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