11、我是一只小虫子 教案+反思（2课时）

11　我是一只小虫子 这是一篇自述性散文，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱。 全文共7个自然段，可以分成两个部分。第一部分(第1、2自然段)先写伙伴们当小虫子的感受———�一点都不好”，再写觉得不好的理由———生活中处处都是危险，哪怕是小狗撒的一泡尿，也能把伙伴们淹得昏头昏脑；小鸟对伙伴们的威胁更不用多说。第二部分(第3～7自然段)主要写“我”当一只虫子的感受———�还真不错”。与伙伴们的感受完全不一样，你瞧，“我”在摇晃的草叶上伸懒腰，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，是多么倦意！坐上“免费的特快列车”跟着小狗到很远的地方去旅行，是多么幸运！接着介绍小伙伴，有可能撞伤“我”的屎壳郎，有想吃掉“我”的螳螂，有脾气不好，总是想顶“我”的天牛，但在“我”眼里，它们都特别有意思，于是“我”小心、有礼貌地对待它们。最后以“我喜欢当一只小虫子”总结全文，照应开头。 课文结构清晰，以“当一只小虫子好不好”的设问开头，然后用先抑后扬的手法描述了当一只小虫子的“不好”与“真不错”。这两点都是围绕“小”的特点来描述的，两部分都是先概括地说再具体地说，段落之间联系紧密。 作者采用第一人称叙述，从小虫子的视角观察世界，感受生活，想象丰富而独特。通篇运用拟人化的描写，让读者在不知不觉中走进小虫子的世界，和小虫子一起懊恼，一起快乐。语言幽默、俏皮，富有童趣。如“我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的”“其实，那深水只是小狗撒的一泡尿”，读来妙趣横生，让人忍俊不禁。 教学目标 1．通过借助拼音、结合生活经验等方法认识“屁、股”等生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等生字，正确读写“屁股、苍耳”等词语。 2．有感情地朗读课文，了解小虫子的特点和生活习性，能就感兴趣的部分和同学交流。 3．能发现“月”字作偏旁时的表意特点，不认识的字能查字典认读。 重点难点 教学重点 朗读课文，了解小虫子的特点和生活习性，能就感兴趣的部分和同学交流。 教学难点 能发现“月”字作偏旁时的表意特点，不认识的字能查字典认读。 教学策略 1．识字写字 本课要求会认的生字中，可根据不同的字形特点，用不同的方式在课文的语言环境中认读。可采用集中识记和随文识记，如一些字可以用“加一加”的方法认识：耳———茸，里———醒，光———晃，童———撞；一些字可以用“换一换”的方法认识：纸———昏；一些字可以用“比一比”的方法认识：�———免。在随文识字时，可以使用图文结合识记：出示屎壳郎的图片，认读“屎壳郎”，识记“屎”；词语归类识字：认读词语“大婶”，可以与表示女性称谓的“妈、奶、娘、姨”等联系起来识记。“婶”在课文中是对雌性天牛的称呼。 本课要求会写的字中，“屁、尿、屎”的结构相同，都是左上包右下，可以集中指导，要处理好内外部分的位置关系。提示学生之前学过的左上包围的字的书写要点：包围部分的撇画要写得伸展。 2．朗读指导 本课是虫子的自述，自问自答，自得其乐，没有浓烈的感彩，只有乐观面对生活的有趣感悟，适合用活泼、俏皮的语气来朗读。朗读指导可以从以下两个方面入手。第一，读好自问自答的句子：“当一只小虫子好不好？”读这一句，重音应落在“好不好”上，要读出询问的语气。朗读回答的句子时强调“一点儿”，表现伙伴们的不开心。第二，读好过渡句：课文中有两处过渡句，一处是“不过，我觉得当一只小虫子还真不错”，“不过”表示语意转折，朗读时可放慢速度读“过”，然后略作停顿；“真不错”应重读，提示下文。另一处是“我有很多小伙伴，每一个都特别有意思”，朗读时强调“特别”。 3．理解运用 课文通篇都是作者的想象，把小虫子的生活写 ... ...