Unit 3 Lesson 14 Near and Far教案

教学设计 基本信息 名称 Lesson 14 Near and Far 执教者 课时 1 所属教材目录 冀教版小学英语四年级（上）unit 3 教材分析 冀教版四年级英语上册从学生自身的生活入手，具有生活气息，重在提高学生的日常口语交际能力，是一本实用性、适应性较强的教材。它不仅能够激发学生的学习兴趣，还与学生的日常生活紧密联系，能够从多个维度提高学生的英语技能。 学情分析 总的来看，四年级学生学习英语具有喜欢模仿、活泼好动、乐于参与、善于表达的特点。部分学生是初次接触英语，一些学生具备英语基础，大部分学生还需要逐步养成良好的英语学习习惯。鉴于此，教师应当设计适合大多数学生的教学活动，确保全体学生参与到教学活动中来。教师要针对学生的差异性，做好组织引导工作，营造积极、乐观、向上的学习环境。 教学目标 知识与能力目标 1、学生能听懂、会说、认读本课词汇：near, far 2、学生听懂、会说、认读表示“远”和“近”的词：near, far 过程与方法目标 通过学习本课，学生能够养成良好的学习习惯，学会运用身边的事物，能正确表达“远”和“近”这两个概念。通过与学生合作，提高团队合作精神；通过自主学习，养成主动学习的好习惯。 情感态度与价值观目标 学生乐于开口讲英语，善于模仿，积极思考。 教学重难点 重点 关于面部器官的单词：near, far; Where is… 难点 运用所学知识进行交际 教学策略与 设计说明 使用多媒体设备，为学生学习英语创设真实的情境，激发他们的学习兴趣。自主学习与小组合作相结合，既要提高学生的英语技能，又要提升他们的合作意识，提高其合作能力，增进师生、生生之间的友谊。教学中采用任务型教学法和肢体反应法，在学生完成任务的同时，亲身体验学习英语带来的乐趣。 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1 Class-opening (3 min.) 1. Greetings 2. Revision 3. Lead-in Step 2 New concept (15 min.) 1. Introduce the concept of “near” and “far”. 2. Learn Part I 3. Practice with near and far 4. Create an authentic situation, encourage Ss to make dialogues by using near and far from. Step 3 Consolidation (10 min.) 1. Ask and answer. 2. Talk about the pictures. Step 4 Class-closing. Step 5 Homework. 1. T: Hello, boys and girls. How do you feel today? 2. T: Let抯 review what we learned last period. I point and you say. 3. T: What抯 this? It抯 a playground/ library/ school/ classroom 1. T: Show the Ss an apple and a banana, asking them 揑s it near or far? 2. Read Part I. 3. T: Ask Ss to make sentences by using near and far 4. T: Ask Ss to form groups and finish the task. 1. T: Is your home near or far from your school? 2. T: Show the pictures and ask Ss to talk about them by using near or far from. T: Summarize the class. T: Give directions politely and enthusiastically by using what Ss have learned. 1. Ss: I feel happy. How do you feel? 2. Ss: school/ playground/ library/ classroom 3. Ss: It抯 a playground/ library/ school/ classroom 1. Ss: It is near./ It is far. 2. Ss: Follow the teacher. 3. Ss: Make sentences by themselves. 4. Ss: Form groups and make dialogues by using near and far. 1. Ss: Answer the teacher抯 question. 2. Ss: Three students are divided into a group and play the game. Ss: Listen carefully. Ss: Follow the teacher抯 directions and finish the task on time. 通过问候学生，复习旧知；通过复 ... ...