课件编号8319286

第四单元第二课第一框 隋的兴亡 课件(24张PPT)+练习+素材

日期:2024-04-28 科目:历史与社会 类型:初中素材 查看:21次 大小:43046332Byte 来源:二一课件通
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    中小学教育资源及组卷应用平台 第四单元第二课第一框 隋的兴亡 同步练习 一、单选题 1.科举制创立于隋朝。作为一种选官制度,其选拔标准是( )??????????? A.?门第的高低???????????????????????B.?才能和学识???????????????????????C.?帝王的喜好???????????????????????D.?财富的多寡 2.右图所示的政治制度的实行,使隋、唐朝国家的发生了巨大的变化。(? ) A.?赋税体制??????????????????????????? B.?文化体制??????????????????????????? C.?政治体制??????????????????????????? D.?军事体制 3.隋朝开凿大运河的重要原因是(??? ) A.?国家的统治中心逐渐东移 B.?适应商业发展的需要 C.?江南地区的经济地位日益重要 D.?为镇压北方农民起义提供运输通道 4.在美国学者麦克?哈特《影响人类历史进程的100名人排行榜》一书中,隋文帝位列其中。下列属于隋文帝功绩的是( )??????????? A.?正式确立了科举制 B.?开通纵贯南北的大运河 C.?开创了“开元盛世” D.?结束了长期分裂的局面 5.唐朝时期,修建了规模宏大、布局完整的长安城。具体负责长安城工程建设的是六部中的(??? ) A.?吏部?????????????????????????????????????B.?户部?????????????????????????????????????C.?刑部?????????????????????????????????????D.?工部 6.下列关于京杭大运河叙述中不正确的是(? ) A.?浙江人可以通过永济渠、邗沟到洛阳 B.?有力地促进了南北经济、文化的交流发展 C.?是隋朝时开凿的贯通南北的人工大运河 D.?连接了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江 7.隋朝灭亡的主要原因是(??? ) A.?土地兼并严重???????????????????B.?奢侈腐化,滥用民力???????????????????C.?法律严酷???????????????????D.?宦官专权 8.当政时期,滥用民力,导致社会矛盾激化,最终使国家灭亡的统治者是(? ) A.?隋文帝????????????????????????????????B.?唐太宗????????????????????????????????C.?隋炀帝????????????????????????????????D.?唐玄宗 9.隋朝建立的时间是(? ???) A.?581年?????????????????????????????????B.?589年?????????????????????????????????C.?587年?????????????????????????????????D.?618年 10.关于大运河的评价,自古以来褒贬不一,众说纷纭。下列评价中比较全面的是(??? ) A.?“千里长河一旦开,亡隋波浪九天来。”(唐·胡曾《汴水》) B.?“东南四十三州地,取尽膏脂是此河。”(唐·李敬方《汴河直进船》) C.?“虽轻用民力,今漕河赖之。”(清·谈迁《北游录》) D.?“天下转漕,仰此一渠。”(元·脱脱《宋史》) 二、材料分析题 11.阅读下列材料,回答下列问题。 材料一? “尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。” 材料二? “北通涿郡之渔商,南运江都之转瑜,其利也博哉。” (1)材料一中的“河”指什么? (2)此河是谁在位时开通的?根本目的是什么? (3)材料二中的“涿郡”“江都”各指现在的什么地方? (4)这条河的开凿有何作用? 12.读《隋朝大运河示意图》,回答下列问题。 (1)开通大运河的皇帝是谁? (2)填写大运河“一个中心、两个端点”的名称。 端点A_____、C_____、中心B_____ (3)大运河沟通了我国5大水系。图中D和E分别是哪条河流? D_____、E_____。 (4)隋朝末年,一位居住在今北京的商人到扬州经商,如果走运河水路,他不必经过哪一段运河? (5)隋朝大运河中,沟通了黄河与淮河的一段运河是? (6)隋朝大运河的开通有何积极影响? 13.科举制度是中国古代读书人参加人才选拔考试的制度。阅读下列材料: 材料一:隋唐科举制……自产生之日起就确立了由政府出面招生,考生“皆怀牒(证件)自列于州县”的自由报考原则,不论贵族和平民皆可参加公开考试……举凡政治、经济、军事、文化、天文、地理、民族等各种与国计 ... ...

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