拼接图像 教学设计 【教学内容】 人民教育-出卷网-和内蒙古教育-出卷网-出版的《信息技术八年级上册》 第2章 活动2 《裁剪与拼接图像》中的 《拼接图像》 具体内容: 1、图层的概念及图层的主要特点 2、图层的基本操作 3、图层的混合模式及应用图层样式。 4、利用图层组合图像 【教学目标】 一、知识与能力目标 1、了解图层的概念。 2、掌握图层的基本操作。 3、学会利用图层拼接图像。 ?二、过程与方法目标 1、培养学生利用资源自主学习能力和互相协作、操作动手能力。 2、培养学生初步掌握图层的应用及创新技巧。 ?三、情感态度与价值观目标 1、通过协作交流培养学生团结互助的良好品质，激发学生对PS软件学习与应用的浓厚兴趣， 2、锻炼学生利用信息资源学习的意识，培养学生的信息素养。 【教学重点】 1、掌握图层的概念及图层的基本操作。 2、学会利用图层拼接图像。 【教学难点】 1、图层的灵活应用。 2、利用图层拼接图像。 【教学方法】 1、理论知识以讲授法、演示法为主。 2、实际应用以实践操作法、任务驱动法为主。 【教学课时】 一课时 【教学过程】 第一环节：导入新课 师：让同学们浏览利用上节课抠取出的图片组合成的新图片，再展示其它更多拼接组合的图片，让学生观察这些图片的怎样形成的？ 生：观察图片，产生疑问，并找出答案：是几张相互关联的图片组合而成的。 师：这节课我们共同学习怎样组合图像，从而引出新课《拼接图像》。 第二环节：教师示范讲授新课，学生边听边动手实践练习 师：展示教学目标、教学内容、教学重点、难点等。 一、讲解图层的概念及其特点 师：演示《鸡鸭猫.psd》图像。简单认识一下图层。 生：观察图片，产生疑问。 师：演示隐藏（显示）图层，观察图像的变化 生：学生自己操作，观察图层面板上的变化及图像的显示变化（学生实践）。 师：这个图像一共由四张图片组成，每幅图片占一个图层。各自独立但又密不可分，组成一幅完整的图像。 师：再利用几张实物透明胶片，通过画一些简单图形，讲解图层的相关理论知识。由此，引出图层的概念及其图层的基本特点，下面我们就学习关于图层的基础知识。 设计意图：通过学生亲自操作来理解什么是图层。引导学生根据自己的常识，发挥想象力，加深学生对图层的理解，肯定分层绘制作品的意义。讲授必备的基础知识，让学生了解细节。 二、共同学习一下图层的基本操作。 师：先讲解要学习的几个基本操作，再认识一下图层调板。它是用来管理图层的操作的。通过"窗口"菜单中的"图层"命令可将图层调板显示或隐藏，利用图层模板可以实现图层的基本操作。 以“彩色圆.psd”的图像为例讲解，老师演示操作过程。 (1)新建图层 师：演示打开名为“彩色圆.psd”的图像，新建一个图层，并在该图层上画一个黄色的圆。 生：观察并记录 选定图层 师：演示操作，选定连续图层和不连续图层。 生：观察并记录 生：自己动手操作练习以下两个操作（学生实践）。 (3)重命名图层 师：双击红色圆所在图层名修改图层的名字为：红色圆。 调整图层顺序 师：先演示操作让学生观察图像层次变化。 生：互相帮助练习这两个操作（学生实践）。 删除图层： 师：演示操作删除“黄色圆“这个图层，让学生观察图像的整体变化。 设置图层透明度 师：演示改变蓝色圆的透明度数值，学生看一下蓝色圆颜色的变化。 生：自己动手操作，掌握操作命令（学生动手操作）。 （7）锁定图层：锁定蓝色圆图层的移动位置 师：演示操作，学生观察。 生：观察并记录，然后进行实践练习（学生动手操作）。 设计意图：边讲解边操作，使学生牢固掌握图层的基本操作，让学生对图层进一步理解，并让学生记住这些基本操作的方法，提醒学生注意可能出现的的错误操作。 三、改变图层的混合模式、应用图层样式 ... ...
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