中小学教育资源及组卷应用平台 湘教版地理七年级下6.1亚洲及欧洲第3课时 教学设计 课题 亚洲及欧洲 第3课时 单元 六 学科 地理 年级 七 学习目标 1.读亚洲地形图，找出注入太平洋、北冰洋、印度洋的河流，说出亚洲河流湖泊的特征；2.运用学习亚洲河流的方法，分析欧洲河流特征，了解多瑙河，莱茵河的特征；3.说出亚洲的人口分布，并分析亚洲人口分布不均的原因。 重点 亚洲水系的特征。 难点 亚洲水系特征的形成原因。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频《湄公河》提出问题：你知道湄公河在什么地方吗？ 学生观看视频。 通过阅读视频，激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛。 讲授新课 大河众多的亚洲自主学习：阅读课本P9材料“流域和水系”，完成下列问题。1.什么是流域？2.什么是水系？3.什么是外流水系？4.什么是内流水系？小结：1.流域一般是指河流的集水区域。2.流域内所有河流、湖泊等各种水体组成的水网系统，称做水系。 3.水流最终流入海洋的称做外流水系。4.水流最终流入内陆湖泊或消失于荒漠之中，称做内流水系。教师：亚洲有许多的大江大河，如长江、湄公河等，那么你还知道亚洲有哪些河流吗？指导学生读图，找出亚洲主要的河流：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河、长江、黄河、湄公河、恒河、印度河、乌拉尔河、锡尔河、阿姆河，并分析亚洲水系的特征。小结：1.呈辐射状，从中部流向周围海洋。2.内流流域面积广大。合作探究：1.为什么亚洲水系呈辐射状？2.为什么亚洲内流流域面积广大？指导学生读亚洲河流图，并结合亚洲地形图进行分析。小结：1.受中部高、四周低的地势影响，亚洲水系呈辐射状。亚洲内陆地区的中亚、西亚为地形闭塞的山间高原、盆地和低 地，气候为温带大陆性气候，降水稀少，多荒漠和半荒漠地区，所以河流稀少，多内流河。承转：亚洲的河流呈辐射状注入四周的海洋，你知道注入哪几个大洋吗？学生：太平洋、印度洋、北冰洋。自主学习：1.从图中找出注入太平洋、印度洋、北冰洋的各有哪些。2.找出亚洲独具特色的湖泊：贝加尔湖、里海、死海、巴尔喀什湖。学生说出自己找到的河流，其他学生进行补充。活动：1.从地形和气候入手，分析欧洲水系的主要特点。2.找出伏尔加河、多瑙河、莱茵河，说出它们分别注入的水域。3.说一说，多瑙河和莱茵河干流各流经哪些国家？4.查阅资料，议一议，多瑙河和莱茵河为什么具有重要的航运价值？学生分组进行活动，教师进行巡回指导，学生将结论进行整理。小结：1.欧洲地形以平原为主，地势低平；气候以温带海洋性气候分布广，降水丰富，季节分配均匀。故欧洲河网稠密，水量丰富，水流平缓，径流量季节变化小，有利于航运。2.伏尔加河———里海 多瑙河———黑海莱茵河———北海3.多瑙河：德、奥、斯、匈、克、塞、罗、保、摩、乌。莱茵河：瑞、德、法、荷4.欧洲河流水量大，季节变化小；无结冰期或结冰期短；河流平稳；流经经济发达地区，航运需求大，拥有广阔的经济腹地。承转：亚洲不仅仅是世界上面积最大的洲，而且人口也是世界上最多的大洲。亚洲的人口与国家自主学习：阅读课本P11，完成下列问题：1.亚洲的人口数量及所占世界比重。2.亚洲人口超过1亿的国家有哪些。小结：1.43亿人，占世界人口总数的63%。2.中国（东亚）、日本（东亚） 、菲律宾（东南亚） 印度尼西亚（东南亚）、印度（南亚） 巴基斯坦（南亚）、孟加拉国（南亚）活动：1.说一说哪些地区人口分布稠密，哪些地区人口分布稀疏。2.结合气候条件，分析亚欧大陆北部和亚洲西部人口稀疏的主要原因。3.结合亚洲、欧洲的地形、气候河流等自然环境，分析欧洲和亚洲东部、南部人口稠密的主要原因。指导学生分组进行活动，并结合我们当的自然条件进行分析。小结：1.亚洲的东部、南 ... ...
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