中小学教育资源及组卷应用平台 部编版道德与法治七年级9.2《增强生命的韧性 》教学设计 课题 9.2《增强生命的韧性 》 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 七年级 学习目标 1、了解什么是挫折；2、明确不同的人对待挫折会产生不同的情绪感受和行为反应；3、理解挫折的积极影响和消极影响；4、发掘生命的力量去应对挫折；5、增强承受挫折的能力，学会正确对待挫折；6、养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。 重点 理解生命难免有挫折； 难点 发掘生命的力量去应对挫折； 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频《抗击疫情中的暖心瞬间》2020年的春天，新冠疫情爆发，面对肆虐的疫情，全国人民万众一心，共抗疫情，取得了抗疫的重大胜利。 生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。生命是有韧性的,经历了生活的风雨之后,我们会变得更加坚强,更有力量。第九课 珍视生命第二节 增强生命的韧性 观看视频，教师讲述，思考问题 视频导入本节内容，使学生易于进入本节内容 讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P105-110内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、什么是挫折？2、为什么面对挫折会产生不同的感受和行为反应？3、怎样正确认识挫折的消极影响？4、挫折会对人们产生什么积极影响(或积极作用)？5、面对挫折，如何发掘生命的力量？6、增强生命韧性的方法有哪些？ 三、师生合作探究(一) 生活难免有挫折探究一：P99运用你的经验 （1）在你的记忆中，有哪些“不愉快”的事件？（2）这些事件对你的成长产生了怎样的影响？（3）你是怎样面对它们的？点拨：(1) ①有一次期中考试，结果我生病，成绩很差，我很沮丧。②参加班长竞选，结果落选了，我很不开心，因为在小学的六年我一直担任班长。（2）因为生病考试成绩不理想，我很懊恼；竞选班长失利，我深深陷入沮丧之中。（3）考试失利后，在老师的引导下，我走出了阴影，开朗地生活；竞选班长失败后，在老师和同学的帮助下，我调整好了心态，充满信心地学习、生活。探究二：播放视频《成功的人生充满失败》（1）视频给我们什么启示？（2）什么是挫折？点拨：（1）阳光总在风雨后，请相信有彩虹，在漫漫人生路上，难免跌倒和彷徨，但只要你勇敢面对，耐心地等待，必将穿过重重迷雾，欣赏到那灿烂的阳光。生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。（2）所谓挫折就是人们生活中难免遇到的一些阻碍、失利乃至失败。探究三：P100探究与分享(1)你认为哪些是挫折，哪些不是挫折？为什么？(2) 你认为的挫折，在其他同学眼里是否也是挫折。点拨：（1）①我认为图一是挫折，因为在这种状态下，得不到父母的关爱，亲情缺失，不利于自己的成长。②我认为图二不是挫折，偶尔的一次考试失利不能证明自己的学低，只要认真学习会取得好成绩的。③我认为图三不是挫折，可能是因为自己的交往态度和方式得不到同学的认可，通过反思自己的行为，采取积极主动的态度和同学交往，就会获得真挚的友谊。（2）不同的人看待同一事件的态度是不同的，你认为是挫折，但其他同学认为不是挫折，你认为不是挫折，但其他同学可能认为是挫折。探究四：问题探究面对挫折的情绪感受和行为反应点拨：产生不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。（1）面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；（2）即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；（3）同一个人在生命的不同时期，对于挫 ... ...
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