中小学教育资源及组卷应用平台 第二单元写作 《学会记事》教学设计 写作目标： 1、了解把事情说清楚的记事原则，学会紧扣记叙要素叙事。 2、体会并尝试在记事中抓住细节，表达感情。 3、养成用日记或周记记录生活中人和事的习惯。 写作指导 在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，是一项基本功。练好这项基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。那么，怎样记叙好一件简单的事呢？ 一、要素要齐全。 要素要齐全，即要交代清楚事情发生的时间、地点、人物以及事情的起因、经过和结果，只要把这六要素写清楚了，别人才能明白你写了一件什么事。然而，交代这六要素不能呆板，要根据文章的需要灵活安排。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。如“公鸡‘喔喔’地叫了起来”，就是天将要亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚。 二、记事要具体 记事要具体，即要把事情的经过写具体，并做到重点突出。子啊记叙文的六要素中，起因、经过和结果是构成一件事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别是要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。 三、详略要得当 一般情况下，与主题密切相关的材料要详写，与主题关系不大的材料要略写；中心事件要详写，次要事件要略写。 四、行文有感情 很多时候，记事也是为了传达感情，分享体验，因此，还要学会写得有感情，这是更高的要求。怎样写得有感情呢？关键是要写自己亲身经历的、有真切感受的事，说出自己的心里话。例如史铁生的《秋天的怀念》，回忆了几件与母亲有关的事，都是“我”的亲身经历，字里行间渗透着对母亲的挚爱和怀念，以及对自己少不更事的追悔，读后令人感伤不已。 五、语言需锤炼 学习使用一些能够贴切表达情感的词语和句子，抓住一些感人的细节，使语言生动，引起读者的共鸣。 写作实践 一、下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。请你帮作者“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。 那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。 提示： 可以从两个方面入手来“添枝加叶”；一是添加细节，二是融入情感。添加细节，如为什么摔跤，摔跤时的惨状，长辈看到后心疼的目光等。融入情感，就要写出自己的感受和心情。可以在叙事之中融入个人感情，也可以在结尾处抒发情感，以此点题。 例文： 那天下午，下了一场大雨。放学了，我像往常一样，戴着学校统一发的小黄帽，独自走在回家的路上。忽然，一阵风吹来，掀飞了我的帽子。我一边去追帽子，一边躲着地上的小水坑。 “汪！汪！汪！”一只大黄狗在巷口朝着我狂叫，我吓了一跳、看了看前面一片水洼，我奋力起身一跃。“扑通！”我摔了个大马趴。哎呀，这一跤可摔得不轻：我的手上蹭破了一块皮，校服也磕破了，身上沾满了灰黄色的泥水。 大黄狗最终被它的主人喝止了。我拍拍身上的泥水，狼狈地往家走，顾不得路上人们诧异的目光。 我走到家门口，满腹委屈地敲门，开门的是奶奶。她一见我这样，心疼地问：“这是怎么了？”在客厅看电视的妈妈和爷爷也循声来到了门口，心疼地看着我。 “这是怎么摔的？和同学打架了？”妈妈着急地问。我委屈得想掉泪，不过最后还是忍住了。还是爷爷会心疼人：“孩子，快进来，先去洗洗。” 我刚准备洗澡，爸爸回来了。“这是怎么了？被狗追了？”唉，还真是这样。 …… 我洗完了澡，换好衣服。一家人围着我，奶奶和妈妈听我说完后，嘱咐我以后走路要小心，爸爸则说：“这也是对你小小男子汉的锻炼。” 一次意外的摔跤，让我体验到浓浓的亲情味道，这是一次幸福的摔跤 ... ...
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