2020-2021学年苏教版六年级下册科学5.5能量的转换教案

课题：能量的转换 【教学目标】 1、知道能量可以从一种形式转换成另一种形式。 2、能对具体事例分析能量的转换。 3、能制作简单的能量转换的玩具。 【教学重难点】 1、重点：知道一种形式的能量能够转换成另一种形式的能量。 2、难点：理解各种形式的能量之间是如何转换。 【教学准备】烧杯、试管、试管夹、温度计、火柴、橡皮擦、线、太阳能电池、手摇发电机等。 【教学过程】： 一?实验导入 1.静电实验：用毛皮摩擦橡胶棒，在去接触验电器，看到金箔张开，用手按住验电器金箔有合住，说明了什么？ 2?.????用丝绸摩擦玻璃棒，去接触碎纸屑，看到纸屑被吸取了。 3??.??这两个实验中能量是如何转换的？ （橡胶棒通过摩擦带了电荷，摩擦??（动能）--????电能） 问题：打开电视，搓搓手能量又是如何转换的？?（电能?—光能和声能、动能--声能和热能） 通过以上实验你认为能量有什么特点？能量会消失吗？ 学生讨论：能量不会消失，它只能从一种形式转换成另外一种形式的能量，这就是能量的转换。 二?探究能量的转换 （一）谈话引入实验：我听到有的学生不相信能量会转换，那么我们就通过一个小实验来验证一下。 看课件实验步骤后，大家想想：我的每个实验能量转换了没有，转换成了什么能量？ 1?划着一根火柴。 2?点燃花生米，加热少量的水。 注意：先量一下凉水的温度记下来：22°加热十分钟后再量一下水的温度。 研讨一下：在这一个过程中，能量是如何转换的？ （花生米的化学能???--??光能、热能） （我又用了酒精进行加热水，温度变化明显开始20°加热后85°）学生进行观察记录 （二）下面我们在看看一个能量转换的实例 看课件，说说图中给我们提供了那些信息？ 学生说说。同时在图中写出能量转换的过程，注意每种东西所储存的能量，然后在观察它们之间的转换。 太阳能??????--?化学能--?????（植物果实）--???????人体的化学能??-- ??自行车机械能??-- ????发电机电能?-- ???电炉的热能?-- ????水蒸气的热能 三??学生实验应用 1．发给学生手摇发电机、小风车，动动手操作一下，观察有些什么现象？想想在这些实验当中能量是如何转化的？ 2．玩玩飞旋的扣子和旋转小球，你体会一下能量是如何转化的. 3.??你还能举出生活当中的能量转化的例子吗？ 学生开阔思维，说说其中包含的科学道理单位 教者 科目 科学 课题 能量的转换 课型 新授 课时 第2课时 活动目标 科学知识： 认识不同形式的能量可以相互转换。 知道化学能可以转换成光能和热能。 能制作一个简单的能量转换玩具。 科学探究： 通过实验制作活动，实验演示活动，培养学生实验、制作、观察、分析、归纳能力。 通过各种讨论、交流活动、培养学生的分析与交流表达能力。 情感、态度与价值观： 1、乐于合作，逐步养成学生的科学素养。 2、体会到能量的转换和我们生活之间的密切关系，培养学生关心新事物的精神。 重 点 认识能量可以相互转换 难 点 通过各种讨论、交流活动，培养学生的分析与交流表达的能力。 教 法 观察法、分析法 学 法 小组合作探究法 活动准备 鸿合白板、花生米、细铁丝、软木塞、烧杯、水、三角架、石棉网、扣子、温度计、线绳等 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 一、创设情境，激发兴趣 二、探究新知 三、巩固新知 四、学以致用 五、汇报本节课的收获 六、课后拓展 1、通过上节课的学习，我们知道了能量有各种各样的形式，你知道生活中有哪些能量吗？这些能量有什么作用呢？ 2、伸出你的双手搓一搓，看看有什么样的感觉？这是什么能量转换成什么能量？ 3、我们都喜欢看电视，打开电视机是什么能转换成什么能呢？ 教师小结：其实能量有一个重要的特点：就是它可以从一种形式转换成另一种形式（板书：一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量） ... ...