第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革 单元复习教案

课程基本信息 课题 早期国家与社会变革 教科书 书名：《中国历史》七年级上册 -出卷网-：人民教育-出卷网- 出版日期：2019年 7 月 教学目标 教学目标： 了解夏商周三代的更替和青铜器、甲骨文等文明成就，知道分封制的内容及影响和春秋战国时期的基本时代特征，理解商鞅变法和百家争鸣对中国历史产生的影响。通过考古发现的二里头遗址、甲骨文卜辞、克盉铭文等，认识夏商周时期的历史，培养史料的辨析和史证意识。通过阅读《论语》、《孟子》等材料，了解春秋战国时期时代特征，理解百家争鸣时期各家思想，学会从史料中分析得出历史结论的方法。认识到夏商周时期是我国文明发展的重要阶段，为秦汉统一多民族中央集权封建国家的建立奠定了基础。社会大动荡、大分化、大变革，为思想解放、文化多元开辟了广阔天地，也为后代留下了极其宝贵而丰富的精神文化遗产。 教学重点：分封制、商鞅变法、百家争鸣 教学难点：商鞅变法、百家争鸣 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 1分钟 导入 【教师活动】提问：如何进行历史的单元学习？ 教师概括从单元综述、单元内容、单元检测三个方面学习。 【学生活动】思考回答。 3分钟 一、单元综述 【教师活动】提问：第二单元 “夏商周时期：早期国家和社会变革”单元内容如何概括？ 第二单元的知识结构分为两个部分，第一部分早期国家指的是夏商西周时期，这是我国早期国家发展的重要时期。大约在公元前21世纪，中国历史上第一个王朝———夏朝建立。迄今发现有文字记载的历史从商朝开始。商朝的青铜冶炼技术和甲骨文代表了早期中华文明的辉煌成就。西周取代商朝后分封诸侯，对疆域的控制更加稳固。 社会变革指的是春秋、战国时期，这是一个大动荡大变革的时代。春秋时期，王室衰微，诸侯争霸，分封制度渐趋瓦解。战国时期，铁农具和牛耕的推广，促进了农业发展。各诸侯国的变法推动了社会进步，思想文化出现了“百家争鸣”的繁荣局面。 【学生活动】观看PPT，了解单元概述 18分钟 三、单元内容 1.知识点概括 【教师活动】讲解本单元8个重要的知识点。 【学生活动】倾听教师讲解，理解课标对本单元内容的描述。 2.具体知识点讲解 （1）夏商周三代更替 【教师活动】讲述该知识点需要学生掌握的内容，重点分析夏朝建立后制度的变化。展示尧舜禹时期部族联盟首领位子承继方式的材料和启继任夏朝首领的材料，提问学生选拔首领的标准发生了什么变化。 教师概括伴随着夏朝建立，启继承王位，标志着王位世袭制取代了禅让制。 【学生活动】思考回答，由之前的选贤与能，变成了血缘关系。 （2）西周分封制及其作用 【教师活动】重点分析分封制的内容与作用。出示克盉及其内部铭文，提问学生克是以什么身份被封为燕的诸侯；克可以从周天子那里获得什么东西；克到达燕地后，需要做一些什么。 教师概括分封制的对象和内容，层层分封最终形成了金字塔形的等级结构。 【学生活动】思考回答：克以周王室的身份前往燕，获得了土地和人口，需要为周天子镇守疆土。 （3）青铜工艺的成就与甲骨文 【教师活动】介绍司母戊鼎和四羊方尊，讲述中国青铜器的发展历程。展示夏朝青铜器，指出它们主要是饮食所用器具；展示不同级别的人使用的青铜器配置，提问学生青铜器的功能发生了怎样的变化。 教师概括青铜器从食器演变为礼器。 【学生活动】思考回答：从主要为食器变成了身份地位的象征。 【教师活动】展示甲骨文中“妇好娩女”拓片，提问学生甲骨文的功能是什么。 教师概括甲骨文有记事的功能，我国有文字可考的历史从商朝开始。展示甲骨文的造字方法，指出甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。 【学生活动】思考回答：甲骨文有记事功能。 （4）春秋战国时期的社会变化 【教师活动】讲述 ... ...