第4课数据与信息 教学目标 通过讨论，初步了解数据与信息的概念。 通过分享、合作交流，感受数据与信息的关系。 初步树立数据意识，感受用数据来呈现信息的基本思想。 重点与难点 教学重点：感受数据与信息的关系。 教学难点：明白数据与信息的关系。 环境与素材 互联网计算机教室 教学内容 从数据中获取信息，用数据来表示信息，明白数据与信息的关系。 教学过程 引入： 展示一张动车票，让同学们讨论并发言在动车票上看到了什么？ 生：车票上有日期、出发时间、票价。 车票虽小，内容不少，通过这张车票我们可以看到很多数据，通过这些数据我们可以理解到很多信息。同学们能弄清楚数据和信息之间的关系吗？（板书 数据与信息） 新授： 信息与数据的关系 数据和信息既有区别又有联系，数据是信息的载体，信息是对数据的解释。 我们通过票面的数字、文字等数据可以理解出这张车票所蕴含的信息。而千千万万张不同的车票信息通过数据展示在车票上。 数据不单单是数字，中文英文、图形、声音、视频等等都可以算数据。 生：那我们看到的听到的这些都可以算数据了。比如我们闻到一股味道，我们通过分析得出这个是橘子的香味。 非常好，不但理解了概念，还会自己运用了，你再努努力可以跟着毛利小五郎破案了。 生活中的数据 你们理解了什么是数据，现在能体会到我们的生活中到处都是数据了吧。同学们讨论一下，看看你们能不能发现我们校园里有哪些数据？看看你们谁最细心。 （学生努力讨论交流） 生：校门口学校名字、地址，值日老师的臂章、教学楼的编号、教室的班牌、美丽教室的称号、校园吉尼斯同学们的照片，校门口各科老师的照片、学校的介绍、平面图等。 非常棒，我们学校通过这些照片文字标志数据为载体展现信息，大家可以通过这些数据得到关于我们学校的很多信息。那么你们会用数据来表示信息吗？ 用数据表示信息 （学生讨论交流并举例子） 生1：我身高135厘米，体重40kg。 生2：语文老师每天7点10分就到学校了。 非常棒，你们已经学会用数据来展示信息了，老师从你们说的话中的这些数字能直接感受到你们要表达的意思。那么你们再思考一下，顺便完成书本P13页的练习题。答案我们刚才上课的时候已经交流过了，不知道你们有没有认真在听。 交流总结 写完的同学可以举手把你的成果念给大家听听。 我们了解了什么是信息，什么是数据，也了解了他们之间的关系。 教学反思 素材：
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