《儿字底和几字底的书写》教学设计 教学目标： 1、复习竖弯钩的书写方法。? ?2、初步掌握儿字底和几字底这两个字底的书写要领。????? 3、写好“兄、允、凭、秃”等字，做到正确、端正、比例恰当。 4、培养学生对汉字的审美能力，提高学生对写字的兴趣和良好的书写习惯。 教学重点： 掌握书写儿字底和几字底的一般规律。 教学难点： 掌握儿字底和几字底这两个偏旁的书写要领。 教学准备： 笔墨纸砚、课件、投影仪 课时安排： 一课时 教学过程： 一、故事导入———亲近汉字? ? 1、课件播放动画《王羲之学书法的故事》，学生听后交流感想。 2、参观文字博物馆，猜汉字。 3、引出“儿”和“几”字，揭题。 二、观察比较———揭示规律? ????1、一比：“儿”和“几”的异同。? ??（1）?课件出示儿和几，学生仔细观察“儿”和“几”这两个字的笔画相同和不同的地方。 （2）全班交流 （3）让我们一起来写一写“儿”和“几”吧。教师边示范边提示竖弯钩的写?法：先竖右弯转,长伸不宜短；下部船底形,勾尖向上行。 2、二比：“儿”和“几”做字底时发生的变化。? （1）出示例字：“兄”和“凭”，请你仔细观察，当“儿”和“几”做字底时，发生了怎样的变化？?????? （2）全班交流 （3）?课件出示三字歌：儿和几??做字底??书写时??变宽扁??写舒展??须牢记????? （4）请同学们读一读，记一记。 三、学以致用———掌握技能? ???1、你能用我们刚才发现的规律来写一写“兄”和“凭”吗？ （1）出示汉字：“兄”和“凭”? （2）谁能说说“兄”和“凭”上下的比例有什么不同吗？??? (3)??咱们一起来试一试吧！不过在写字前还要注意写字的姿势，请闭上你的眼睛，按老师的要求做：头正、肩平、身正、臂展、脚放平。做好了，??睁开眼睛，咱们开始练习。?? ? ?2、教师范写：“兄”和“凭”。 ?? ??3、学生模仿练写，师巡视辅导? ??4、展示学生作品，组织评议 四、举一反三———形成能力?? ? ?1、举一反三，重在运用? ?? ???师：你能用刚才学到的知识和技能写好“允”和“秃”吗？??????? ? ??出示：第一排：?兄、允 第二排：?凭、秃???? ?师：说说你的发现。? ????? 师：咱们再来复习一下“儿”字底和“几”字底的书写要领。? 生读三字歌。?? ? ?2、潜心书写，强化技能? ?????? 学生在优美、舒缓的古筝乐曲（《高山流水》）声中练写，练写之前教师提?醒学生正确的写字姿势。? ??3、展示成果，多元评价? ??五、拓展延伸———巩固提高? ???? 1、你还知道哪些儿字底和几字底的字？说一说。 2、课件出示： 充 光 完 壳 亮 亢 选择自己喜欢的字练一练，学生练写，师巡视辅导。 请写好的同学将自己的作品张贴在黑板上，组织评议。 六、课堂总结———激励进步 ... ...
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