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课件网) 5.草船借箭 第2课时 通过上节课的学习，我们了解了文章的起因、经过和结果。这节课，我们一起来接着品读这篇文章。 新课导入 本课有很多地方写到了诸葛亮，请同学们再读课文，把你觉得最能体现诸葛亮谋略和智慧的地方找出来，仔细地读一读。 品读鉴赏 1.诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。” 品读鉴赏 从中可以看出诸葛亮不害怕周瑜的诡计，而且胸有成竹，早有计划。 立下军令状意味着什么？当时诸葛亮心里想了什么？ 立下军令状意味着必须完成任务，不然就要受罚。当时诸葛亮可能在心中暗想对策，也可能在暗笑周瑜上钩了。 品读鉴赏 诸葛亮这么机智，为什么不推掉这个任务呢？明明知道周瑜要害他，为什么还要替周瑜借十万支箭呢？ 诸葛亮有把握应对，不怕周瑜的诡计，主动立下军令状，目的是将计就计，诸葛亮答应造十万支箭是为了顾全大局，达到联合东吴抗击曹军的目的。 品读鉴赏 2.诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。” 品读鉴赏 诸葛亮为什么相信鲁肃，为什么说周瑜如果知道，他的计划就完了？ 他知道忠厚守信，又顾全大局，值得信赖。不让鲁肃告诉周瑜，是因为他怕周瑜知道后，会从中作梗，借箭就无法成功。 品读鉴赏 3.这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。 鲁肃吃惊地说:“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说:“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 品读鉴赏 这里体现了诸葛亮什么样的特点？ 诸葛亮居然算到了第三天晚上会有大雾，真是神机妙算；诸葛亮还料定雾这么大，曹操一定不敢派兵出来，说明诸葛亮对曹操了如指掌。 品读鉴赏 究竟是碰巧遇上了大雾，还是诸葛亮早在三天前就算准了大雾呢？从文中找出能说明诸葛亮早已算准天气的语句？ 第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。 品读鉴赏 这段话是否可以改成“诸葛亮到了第三天四更时候，秘密地把鲁肃请到船里”？为什么？ 不可以，这样就不能体现诸葛亮早就有计划有安排，料事如神。 品读鉴赏 4.诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 品读鉴赏 诸葛亮下令把船调过来，好让船的两边都能受箭，真是思虑周全。 5.曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。 诸葛亮知天文晓地理，看来他早就想好了，即使雾散后背曹兵发现，己方船轻水急，顺风顺水，曹兵也追不上。 品读鉴赏 读了这些，你对诸葛亮这个人物有了哪些进一步的了解？ 品读鉴赏 诸葛亮精通天文气象。 诸葛亮利用曹操谨慎、多疑的特点。 诸葛亮考虑周全，安排巧妙 。 文中还有别的人物，如周瑜、鲁肃、曹操等，请你再读课文，找出能体现这些人物特点的句子，读一读，和同学交流。 品读鉴赏 1.周瑜对诸葛亮心怀妒忌。 2.现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。 3.周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状。 4.我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。 品读鉴赏 周瑜妒忌心重，要诸葛亮十天造十万支箭，明里是共商军事，暗里却是设陷阱害人。 品读鉴赏 鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果 ... ...
