道德与法治《干点家务活》性别平等教育融合课教学设计 赵俊 教学目标： 学习一些做家务的方法。 知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。树立为家庭服务的意识。 了解家务活的分工不应受性别限制。 教学重难点： 学习一些做家务的方法，能不受性别限制有责任的分担家务。 教学准备：课件、袖套、围裙、录制家务视频等。 教学过程： 一、猜猜看，激趣导入 1.老师一边带袖套，一边问：“同学们，猜猜看，今天这节课我们要干点什么？” （板书：干点）（学生自由猜。写字、做手工……） 2.老师再一边系围裙，一边继续让学生猜。 （补充板书：干点家务活） 二、家务劳动小调查 家务活谁在干？（爸爸 妈妈） 我们来看一看调查表，你发现了什么呢？（引导生发现家务活谁干得多） 2.《朱家故事》中的朱妈妈承担着家里的家务故事情节呈现。 故事分享：这是朱先生和他的两个儿子，西蒙和帕克……你们是猪。 3.你觉得这些家务活就应该朱妈妈一个人干吗？ 三、我会做的家务活 平时你们会做哪些家务？ 出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的？ 《朱家故事》情节呈现（生活糟糕部分） 故事分享：朱妈妈离开家后，“我们怎么办？”朱先生说……“我们得搜搜看有没有可以吃的残渣碎屑。” 3.你们想不想教《朱家故事》中的朱先生和西蒙、帕克学家务？ 四、学做家务活 1..播放相应的做家务的视频。（由学生提前录制） 2.生观察其过程及步骤，为学生之间互相学习提供资源。让学生了解一些常见的家务劳动的方法与技巧。 五、做点家务很不错 1.实践活动：组织学生进行叠衣服实践活动，教师随机巡视、指导。 2.你们学会了几项做家务的技能，我们的朱先生和西蒙、帕克也学会了。那他们家接下来的生活会变成什么样呢？我们来继续看看这个故事。 3.《朱家故事》故事分享：朱太太回来了……真开心啦 4.总结：故事里的爸爸和两兄弟终于明白：家务事很多、很繁杂，需要家庭成员共同分担。 六、拓展活动 1.画个围裙送给他（她）。 把他送给爸爸或者妈妈，或者你自己，以后，让我们一起来做家务活。 2.分享交流要送给她（他）的原因。 总结：我们作为家庭一员，应该主动承担力所能及的家务劳动。做家务是不分男女的，谁都可以做，这样更能体现在这个家庭中我们都是平等的。(
课件网) 执教者：赵俊 干点??? 道德与法治 干点 家务活 家务活小调查 家务活谁在干？ 家务活 妈妈 爸爸 家务活 妈妈 爸爸 1.扫地 6.洗碗 2.拖地 7.择菜 3.洗衣服 8.叠衣服 4.擦桌子 9.叠被子 5.刷厕所 10.做饭 还有 11._____ 12._____ 13._____ 这是朱先生和他的两个儿子，西蒙和帕克。 他们住在这幢很漂亮的花园样房里。 他们还有一辆很漂亮的车子，放在很漂亮的车库里。 朱太太正在房子里忙着。 每天早晨，朱先生去做很重要的工作之前，总是大喊：“亲爱的，早餐呢？快点儿！” 每天早晨，西蒙和帕克去上很重要的课之前，总是大喊：“妈，早餐呢？快点儿！” 他们全都出门以后，朱太太就开始清洗早饭留下的的碗盘…… 整理所有的床铺…… 清扫每个房间的地毯…… ……然后才出门上班。 每天傍晚，朱先生做完很重要的工作回到家，总是大喊，“老太婆，晚餐呢？快点儿！” 每天傍晚，孩子们上完很重要的课回到家，总是大喊，“妈，晚餐呢？快点儿！” 他们一吃完饭…… 朱太太就洗碗…… 洗衣…… 烫衣服…… 然后，再准备明天的饭菜。 有一天傍晚，孩子们放学回来，却发现没人招呼他们。 “你妈呢？”朱先生一回到家就问。 你 们 是 猪！ 但是他们哪儿都找不到朱太太。 在壁炉上有一封信。 朱先生拆开信封。 信封里有一张纸。 我做过的家务活 “我们怎么办？”朱先生说。 他们只好自己做晚餐， 做了 ... ...
