2020_2021学年高中生物第6章从杂交育种到基因工程单元评估（原卷板+解析版）新人教版必修2

第6章单元评估 第Ⅰ卷(选择题，共60分) 一、选择题(本题共20小题，每小题3分，共60分) 1．要将目的基因与运载体连接起来，在基因操作上应选用(　B　) A．只需DNA连接酶 B．同一种限制酶和DNA连接酶 C．只需限制酶 D．不同的限制酶和DNA连接酶 解析：要将目的基因与运载体连接起来，应选用同一种限制酶切割目的基因和运载体，两者暴露出相同的黏性末端，用DNA连接酶连接时，碱基之间才会按碱基互补配对形成氢键，相邻两个脱氧核苷酸之间在DNA连接酶的作用下形成化学键。 2．下列有关生物育种实例与原理相符的是 (　B　) A．无子西瓜的培育———基因重组 B．高产青霉素菌株———基因突变 C．用花粉(Ab)培养成幼苗，再用秋水仙素处理获得纯种植株(AAbb)———基因突变 D．培育能产生胰岛素的大肠杆菌———染色体结构变异 解析：三倍体无子西瓜的培育是利用染色体数目变异的原理，A错误；高产青霉素菌株的获得是用各种诱变剂处理青霉菌，其原理是基因突变，B正确；用花粉(Ab)培养成幼苗，再用秋水仙素处理获得纯种植株(AAbb)是利用染色体变异的原理，C错误；通过基因工程技术培育能产生胰岛素的大肠杆菌是利用基因重组的原理，D错误。 3．下列关于染色体的变异的叙述，错误的是(　C　) A．染色体上某一片段颠倒后不会改变基因数量，对个体性状可能会产生影响 B．染色体结构变异和数目变异都可能发生在有丝分裂和减数分裂的过程中 C．用生长素处理获得的无子番茄与三倍体无子西瓜的过程中都有染色体变异 D．诱导多倍体的育种方法可以克服远缘杂交不育的障碍，培育出作物新品种 解析：染色体上某一片段颠倒后不会改变基因数量，但会改变基因的排列顺序，所以对个体性状可能会产生影响，A正确；染色体结构变异和数目变异都可能发生在有丝分裂和减数分裂的过程中，B正确；用生长素处理获得无子番茄利用的是生长素促进子房发育成果实的原理，该过程中遗传物质没有发生改变，也没有发生染色体变异，而三倍体无子西瓜的培育属于染色体变异，C错误；当植物体不存在同源染色体或同源染色体组数是奇数时，杂交不育，可以通过诱导多倍体的方法培育出作物新类型，D正确。 4．下列关于基因工程中有关酶的叙述，不正确的是(　C　) A．限制酶水解相邻核苷酸间的化学键打断DNA B．DNA连接酶可将末端碱基互补的两个DNA片段连接 C．DNA聚合酶能够从引物末端延伸DNA或RNA D．逆转录酶以一条RNA为模板合成互补的DNA 解析：DNA聚合酶只能从引物末端延伸DNA而不能延伸RNA；限制酶水解相邻核苷酸间的化学键打断DNA；DNA连接酶可将末端碱基互补的两个DNA片段连接；逆转录酶以一条RNA为模板合成互补的DNA。 5．下列关于基因工程的应用的叙述，不正确的是(　B　) A．利用基因工程的方法，可获得高产、稳产和具有优良品质的农作物 B．抗虫基因作物的使用，不仅减少了农药的用量，大大降低了生产成本，而且还减少了农药对环境的污染，因此，抗虫基因作物是绝对无害的 C．用基因工程的方法能够高效率地生产出各种高质量、低成本的药品 D．基因工程可用于环境保护 解析：抗虫基因作物的基因若传播到野生植物中，会对植物遗传多样性构成威胁，因此，抗虫基因作物并非是没有任何危害的。 6．有关图中育种方法或生理过程的叙述，正确的是(　C　) A．甲、乙依据的育种原理相同 B．乙得到的纯合子植株一定是二倍体 C．丙所示的分裂方式有利于生物进化 D．丁中R型细菌的转化是基因突变的结果 解析：甲(基因工程)的原理是基因重组，乙(单倍体育种)的原理是染色体变异，A错误；乙得到的纯合子植株可以是二倍体，也可以是多倍体，B错误；丙减数第一次分裂过程中发生了基因重组，导致产生的配子具有多样性，从而增加了生物的变异，增强了生物适应环境的能力，有利于生物 ... ...