7 大雁归来 课件（38张ppt）

7* 大雁归来 第二单元 说明之美 1 学习目标 2 新课导入 3 走近作者 4 背景资料 5 字词梳理 6 整体感知 7 精读细研 8 疑难探究 7 疑难探究 8 主旨归纳 主旨归纳 9 写作特色 10 目 录 CONTENTS 拓展延伸 11 课后作业 12 学习目标 整体把握文章内容，理清说明顺序。（重点） 体会本文的写作特色和抒情性语言，理解文章的主旨和思想内涵。（难点） 感受作者的爱鸟情怀，培养热爱大自然、尊重生命的情感。（重点） 新课导入 大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟，据说它还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品。而今天我们学习的《大雁归来》却是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文。 新课导入 走近作者 利奥波德（1887—1948），美国生态学家，环境保护主义的先驱，被誉为美国“生态伦理之父”。主要著作《沙乡年鉴》融哲理与文学于一体，蕴含着丰富的生态哲学观，被视为生态文学的典范之作，与亨利·戴维·梭罗的《瓦尔登湖》、蕾切尔·卡逊的《寂静的春天》并称为“自然文学三部曲”。 背景资料 本文选自《沙乡年鉴》（吉林人民-出卷网-1997年版）。侯文蕙译。有改动。作为一位环保主义者，为了更好地体验和研究生态平衡，1935年4月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。在此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他和家人亲近自然的世外桃源。《沙乡年鉴》就是他在在这里对生态和环境问题的研究和探索、观察和思考的结晶。 字词梳理 雾霭（ ） 缄默（ ） 迁徙（ ） 狩猎（ ） 滑翔（ ） 弥漫（ ） 香蒲（ ） 沼泽（ ） 瞄准（ ） 水洼（ ） 盘旋（ ） 喧嚷（ ） 凋零（ ） 咯咯（ ） 模糊（ ） 稀疏（ ） zhǎo xiánɡ pú shòu wā diāo miáo xǐ ǎi jiān mí ɡē xuán xuān rǎnɡ mó hu shū 字词梳理 词语解释 雾霭：雾气。 缄默：闭口不说话。 迁徙：迁移。 目空一切：一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。 盘旋：环绕着飞或走。 弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。 本文可以分为几个部分？每个部分都包含哪些自然段？分别讲了什么内容？ 整体感知 第一部分(1—5) 第二部分(6—10) 第三部分(11—13) 描写大雁归来时的情景。 介绍大雁归来后的日常生活。 写大雁的联合迁徙。 整体感知 作者笔下的大雁有哪些特点？ 三月春暖北飞 飞行路线很直 常成六只或六的倍数列队飞 孤雁时常哀鸣 雁过群体生活 1.找出文中将大雁人格化的语句，体会其作用。 （1）一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。 赋予大雁以人的思想和行为，突出大雁是真正的报春使者，说明大雁对季节的判断非常准确。 精读细研 （2）11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。 “目空一切”原来形容骄傲自大，这里贬词褒用，且运用拟人的手法，写大雁飞行时的专注，表现了雁群飞过时不可阻挡的气势。 精读细研 （3）它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。 “低语”“问好”赋予大雁以人的行为，生动形象地写出了大雁的热情活泼。 精读细研 2.文中多次出现“我们的大雁”“我们的春雁”“我们的大雁集会”等提法，作者这样称呼大雁，且对大雁进行了人格化描写，赋予大雁以人的性情，着蕴含着怎样的思想感情？ 作者对大雁怀着深挚的感情，将其视作“我们”中的一员，和人类一样，都是自然界的平等成员。 精读细研 3.文中还有很多细腻的描写，字里行间也洋溢着作者 ... ...