本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 21．《感激》 第一课时 教学目标 1.学会10个生字，能正确读写词语. 2.初步感知课文内容。 教学重难点 理解课文内容 教学准备 课件 教学过程 一、导入新课你曾经感激过别人吗？或者有别人感激你的经历吗？说一会吧。今天，我们将要感受到另一种感———感受到帮助别人的快乐也会激起自己的感激之情。二、初读课文1.学生自由读课文，读准字音，读通句子。2.学习生字，新词3.指导学生读难读的句子。“一千个反对理由跳进我的脑海……”“我不是不想感激……”三、齐读课文 1.齐读课文，思考：课文讲了一件什么事？你从中得到了什么启示？2.小组交流文章讲了一个关于“感激”的故事：我搭艾利斯奶奶的便车而感激，艾利斯奶奶“像一个正常人那样感受到帮助别人的快乐”而感激。启示：学会帮助人，从中感受到快乐。21世纪教育网四、课堂小节 板书设计 作业布置 第二课时 教学目标 1.进一步学习课文，理解文章的内容。2.理解文章中心理描写的句子，体会人物的内心变化。 教学重难点 体会让人感受到帮助别人的快乐也是一种感激 教学准备 课件 教学过程 一、复习导入1.听写生字词2.口述课文内容二、研读课文1.画出文中描写我心理活动的句子，体会人物的内心变化。（1）我用祖母织的蓝围巾把脖子围紧，耳边似乎响起了她的声音……（2）一千个反对的理由跳进我的脑海……（3）绝望战胜了自傲，我脱口而出……（4）我觉得很窘……我感激地说（5）请艾利斯奶奶帮忙对我而言是一次突破（6）我所做的事情简直不可饶恕……（7）请原谅我艾利斯奶奶的帮助改变了我的自傲，使我内心轻松，我非常感激他。2.默读课文，找出文中的两处直接描写感激的句子。第一处：“你使我想起我的祖母”我感激地说。第二处：“我不是不感激，而是没有机会……”3.这两次感激分别出现在什么情况之下？4.这两次感激表达的情感有什么不同？第一次感激是我对艾利斯奶奶帮助的感激，第二次是艾利斯奶奶对我让她得到快乐而感激。三、概括故事中的人物形象1.指名读1、2 段，说说格林夫人是个怎样的人？我是一个怎样的人 我的祖母是一个怎样的人？ 2.谁给你留下了深刻的印象？为什么？四、拓展总结。 板书设计 作业布置 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
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