教学导学案 6.3 弹力与弹簧测力计导学案 班级 组别 姓名 【学习目标】： 1、知道什么是弹力，认识弹力的特点。 2、认识测量力的常用工具--弹簧测力计，知道弹簧测力计的工作原理 。 3、会正确使用弹簧测力计（包括校零、测量范围、最小分度值、拉力方向与弹簧伸长方向要一致）测量力的大小。4.锻炼动手操作和观察能力。 【自主学习】： 1、力的作用效果可使物体发生形变，物体在发生弹性形变时会产生一个力，这种因物体发生弹性形变而产生的力叫 。例：手拉橡皮筋，橡皮筋伸长了对手产生一个拉力，这个力就是 力，同时手指也发生了形变，手对橡皮筋的拉力也是 力。 推、拉、提、压等作用，只要使物体发生弹性形变就产生弹力。 2、测量力的工具有： 、 、 等P109页图6-15、6-16所示，其中常用测量力的工具是 。 3、弹簧测力计的测力原理是：（在弹性限度内） 。 【合作探究】： 探究活动1：（动手操作，观察现象）?（1）用力弯直尺或用力拉长橡皮筋；松开手（撤去外力）这些物体又能恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做 。 ?一根弹簧不受力时长（原长）2cm，当拉力F1=1N时,弹簧长2.5cm，弹簧伸长了 cm；当拉力F2=5N时，弹簧长4.5cm，弹簧伸长了 cm。可见弹簧受的拉力与弹簧的 （原长度、伸长量、长度）成正比，如果该弹簧伸长了2cm，弹簧受的拉力为 N,弹簧长 cm。 探究活动2： 认识弹簧测力计 细心观察手中或图甲所示的弹簧测力计 （1）弹簧测力计的用途：测量_____的工具，数据单位是：_____。 （2）主要结构是：_____ 、_____、_____、_____等 （3）用手拉弹簧测力计的挂钩，使指针指到1N、2N、3N处，感受一下1N、2N、3N的力有多大。 （4）如何测量头发丝能够承受的拉力大小 。 （5）有两个弹簧测力计在水平方向上互相拉，谁的示数大一些？ 为什么吗？ 。 探究活动3：正确使用弹簧测力计? a．认：认清弹簧测力计的量程，和分度值图甲所示的弹簧测力计量程是 N，分度值是： N b．调：使用前要将指针调到_____上。 c．测：测力时，要使弹簧伸长的方向跟所测力的方向 ， 弹簧不要靠在 上，且 拉动； d．读：读数时视线正对_____。乙图所示读数 N 说明：弹簧测力计上的这个最大刻度就是量程，弹簧测力计受到的拉力不能大于它，否则弹簧不能恢复原状，弹簧测力计会损坏。 【课堂展示一评议】上述问题小组合作讨论完成 【课堂检查】： 1. 甲、乙两位同学各用200牛顿的力沿相反方向拉测力计，测力计的示数为（ ） Ａ、400牛顿； B、200牛顿 C、100牛顿； D、0牛顿。 2 .在航空领域，常常发生小鸟撞毁飞机事件，下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是（ ） A.小鸟受到的力大 B.飞机受到的力大 C.小鸟和飞机受到的力一样大 D.主动撞击的一方产生的力大 3、使用弹簧测力计测力的过程，有如下操作：（1）轻轻拉动弹簧挂钩看是否有摩擦；（2）把待测力加在挂钩上；（3）观察弹簧测力计的量程；（4）调正指针的位置（指针回零）；（5）待指针稳定后读数。上述操作中，合理的顺序是（? ?） A、（1）（2）（3）（4）（5） ?B、（2）（3）（4）（1）（5）? ?C、（4）（1）（2）（3）（5）? D、（3）（4）（1）（2）（5） 4、弹簧测力计的刻度是均匀的，这是因为在弹簧测力计的测量范围内，弹簧的_____跟受到的拉力成正比。 5、（选做）? 一条弹簧，受到15牛顿的拉力时长8厘米，受到5牛顿的拉力时长6厘米，受到10牛顿的拉力时，弹簧长_____厘米，没有受到拉力时，弹簧长_____厘米。 6、右图所示弹簧测力计，它的量程是_____，刻度板上每一小格表示_____，图中M受到的拉力大小应为_____，方向向 。施力物体是 。 7、（选做）王芳同学在研究弹簧的伸长与拉力大小的关系实验时，得到如上表数据：?实验结束后，加在弹簧自由端的拉力消失，弹簧 ... ...
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