来自地球的力 完成情况 班级： 姓名： 组号： 一、自主预习?探究新知 （一）情景体验 体验 重力 活动1：用手托住橡皮，松手后下落，观察橡皮运动情况。 活动2：将橡皮向上抛出，观察橡皮运动情况。 橡皮最终都会落向 。 （二）教材助读 （1）旧知回顾： 1．力的三要素是什么? 2．力的大小用什么测量? ；力的单位是 （2）预习新课：阅读课本P111-114页，完成下列问题： 知识点一：重力 1．重力产生的原因是什么以及通常用什么字母来表示？ 2．重力的施力物体是 ，正在向上飞的气球有没有受到重力作用？ 知识点二：重力的大小 3．质量的定义 ，质量的单位有 4．用弹簧测力计测量：把物体挂在放置的弹簧测力计的挂钩上，当物体 时，弹簧测力计的示数就是 物体所受重力的大小（物重）。 5．下图是某同学为了探究物重与物体质量的关系所做实验的表格：分别把1只、2只、3只……6只质量为50g的钩码挂在弹簧测力计下，记下每个弹簧测力计的每一次示数如下 钩码数 质量m/kg 物重G/N 物重跟质量的比值N/kg 1 0.05 0.49 2 0.10 0.98 3 0.15 1.47 4 0.20 1.96 5 0.25 2.45 6 0.30 2.94 （1）完成上列表格； （2）分析上述数据，你可以得到什么结论： 6．重力的大小用 测量，它的计算公式是 ， 表示物重， 表示质量，g表示 。精确度要求不高的前提下g可以取值为 ，表示的物理意义是指 。 细读课本113页例题，解题时的步骤和注意事项。 知识点三：重力的方向 7．重力的方向 ，竖直向下和垂直向下有没有区别： 在生活中有哪些例子是应用重力的方向？ 知识点四：重力的作用点--重心 8．什么是物体的重心？ 形状规则、质量均匀的物体，怎样确定重心的位置? （三）预习自测 1．g=9.8N/kg的物理意义是 2．我国第一颗人造卫星“东方红一号”的质量是0.173t，它所受到的重力是多少N？“神舟五号”飞船重约为4900N，它的质量是多少千克？（g=10N/kg） 我的疑惑：请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。 二、课堂探究?快乐学习 探究1：重力 结合“体验”中的活动，思考以下问题： 在体验中，橡皮为什么总是落向地面？ 2．重力的施力物体是 ，受力物体是 。 3．猜想如果失去重力物体会怎么样呢？ 探究2：探究重力的大小（物重）和物体质量的关系 重力的测量：如何测量重力的大小？ 实验设计：如图所示 选多个相同 的钩码，测出钩码的 ，对数据进行分析找出重力与质量的关系。 3．实验数据及分析 从这些数据中能得出什么结论？ 实验次数 1 2 3 4 5 6 钩码的质量/kg 钩码受到的重力/N 4．交流与评估： （1）实验时添加钩码需要怎样添加，为什么？ （2）在收集数据时为什么要收集多组数据（测量多个不同质量的物体受到的重力）？ （3）我们实验测出的比值与实际提供的比值（g=9.8N/kg）相同吗？为什么？ 探究3：重力的方向 结合“体验” ，思考以下问题： 图2 1．如图1所示，将一小锥体悬挂在细线下，下方放置一个装有水的水槽。逐渐将台面倾斜，观察两条细线的方向，它们的方向相同吗？ 。重力的方向与 垂直，即 。 图1 2．怎样利用重垂线判断我们教室的墙壁是否竖直，窗台及课桌面是否水平？ 用地球仪模拟地球，有人在地球上如图2所示的A点，为什么他没有掉下去呢？ 课堂小结 1．通过演示实验了解重力的存在，知道g=9.8N/kg表示的物理意义 2．知道重力的方向是竖直向下的，以及重垂线的广泛应用 3．重力大小的计算 三、当堂达标?体验收获 基础过关 1．重力是由于地球对物体的 而产生的，重力的施物体是 ，地面附近的物体都要受到重力作用，地面附近的物体也给地球一个 力。 2．下列说法正确是的（ ） A．竖直上抛的物体不受重力 B．在空中高速飞行的飞机不受重力的作用 C．自由下落物体不受重力的作用 D．地球 ... ...
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