课题 语言和宗教 课型 教研课 教材分析 语言是不同地区、不同国家之间沟通交流的基本工具，在人类文明进步进程中起着重要作用。在前面的学习中，学生已经掌握了大洲和大洋的相对位置以及相关知识，为本节课学习世界主要语言和宗教的分布奠定了知识基础，同时世界主要语言的学习为学生掌握基础语言知识、了解世界主要国家和地区奠定基础，不同地区的宗教文化不同，为学生理解世界不同地区的文化差异提供依据。因此本节课在七年级的教材结构中起到了承前启后的重要作用。世界各国和地区语言、文化、宗教差异的学习可以帮助学生树立正确的世界观、文化观、思想观，培养学生的全局意识。 学情分析 学生在本学期第二章的学习中，对地球上七大洲、四大洋以及主要的国家和地区有了初步了解，为学习语言和宗教的分布奠定了知识基础。通过本章第一节人口和人种，学生对世界人口、人种的分布以及七大洲四大洋的人口情况有了更加详细的认识，利于学生树立正确的世界观意识。 教学 目标 1、运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语主要分布地区。 2、通过材料和视频说出世界三大宗教的名称、经典、信奉的神、建筑物特征。 3、运用地图，分析世界三大宗教的主要分布地区。 教学 重点 运用地图，说出世界上主要语言的分布情况 运用地图，说明世界上三大宗教的分布情况 教学 难点 运用地图，说出世界上主要语言的分布情况 运用地图，说明世界上三大宗教的分布情况 教法学法 视频导入法：通过视频播放，吸引学生兴趣，让学生感受不同国家的语言魅力。 小组合作探究法：教师提供资料设置问题，学生小组讨论分析问题，合作交流解决问题 读图分析法：引导学生识图、析图、说图，提高学生读图析图，从图中提取有用地理信息的能力，培养学生良好的学习习惯 教学准备 阅读教材、结合教学目标深入挖掘教材，准备教学设计 根据教学设计搜索素材，制作多媒体课件 教 学 过 程 教学环节及内容 学生活动 教师活动 设计意图 导入新课： 视频播放：《告白气球》由14种语言组成的一首歌歌曲 引导：在这首歌中共出现了14种语言，其中我们最多也就能听懂2种（汉语、英语）但是对于就读于重庆某国际学校的李梅来说，听到来自不同国家和地区的不同语言确实家常便饭 情景导入：李梅是重庆某国际学校的学生，在圣诞来临之际，已回英国的好友简邀请李梅去她家乡游览。但简提出要让李梅先通过简单的测试方能顺利出发，让我们一起帮助李梅通关吧！ 学生观看视频，感受世界不同语言的魅力 观看视频并简单介绍所唱语言 通过视频导入，让学生感受不同地区语言的差异激发学生学习积极性 新课讲授： 世界语言大通关 （一）关卡一 阅读教材77-78页，完成下列问题 1、全世界的语言总数？（数千种） 2、联合国的工作语言有？（汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语） 世界上使用人数最多的语言是？（汉语） 4、世界上使用范围最广的语言是？（英语） 截至2016年12月31日，全球140个国家（地区）建立512所孔子学院和1073个孔子课堂 英语是目前使用范围最广的语言，许多著名品牌仍用英语标注说明书，重大国际会议也多采用英语 （二）关卡二 小组合作：对比教材78页_???__4.9_和世界的国家和地区图，完成表79页4.4 建议：1、发言人（语言表达能力强） 2、记录人（书写又快又好） 3、其他成员认真参与讨论 语言 主要分布地区 汉语 英语 法语 俄语 西班牙语 阿拉伯语 第二关 宗教文化大通关 （一）关卡一 宗教历史早知道 根据视频及材料，完成下列表格 宗教 源地 神 创始人 经典 基督教 伊斯兰教 佛教 （二）关卡二 宗教建筑能区分 PPT:宗教建筑图片欣赏 1、基督教典型建筑———教堂（尖塔高耸，有直升的立柱） 2、伊斯兰教典型建筑———清真寺（浑厚饱满 ... ...
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