寸字旁 教学目标 1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。 2、 在观察、比较的基础上，让学生学会把握整体。 3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力及良好的书写习惯。 教学重点：书写每一笔画在米字格中的位置及笔画的轻重、笔锋。 教学难点：字的整体间架结构的掌握 教学过程 一、写字的姿势 1、铅笔字的书写姿势和写其它字的姿势一样，要头正，身直、臂开、足安。上身自然向前稍倾，头不要歪斜或伏在桌面上，胸部要离开桌沿约一拳头，双臂要自然撑开，左右要平放在桌面上，右手执笔，左手 具体要求：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。 ②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 (2)练习要点(重点练习第四个要点)。 ①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。 ②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查。 ２、实践：按老师的要求做做看。 二、执笔方法： 1、执笔方法：捏、抵、靠、垫，五指执笔。 2、具体要求：大拇指指肚由左向右，食指指肚由右上向左下捏住笔杆，中指指的左侧由下向上抵住笔杆，无名指靠住中指，小指垫在无名指下，笔杆的后部紧贴在食指的根部，不要架在虎口上，笔杆不要握得过紧，捏笔处距笔尖约两2cm，笔和纸面约呈45度角。 3、实践：按上述要求让学生执笔，教师正误。 4、出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。 写字时，要做到：眼离书本约一尺，胸离桌边一尺，手离笔尖一寸，头正、肩平、臂开、足安。 三、名句导入 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 （学生齐声朗读，并说出其意思。教师总结，表扬学生积极进取的态度和珍惜时间的热情） 四、新授 1、边讲解边示范（板书“寸”） （寸字是独体字，寸字的每一笔都很重要，重心在竖钩上，最后一笔点起到了平衡的作用。） 学生进行练习，教师巡回辅导，提出共性进行讲解，展示优秀作业。 2、出示“寻”、耐，进行比较。 相同点：都有寸字旁 不同点：寻是上下结构，耐是左右结构。寻字偏旁寸在底部，耐字偏旁在右边。寻字上窄下宽，耐字左右等宽。寸字旁在做底时橫长竖短，寸字旁在右边时橫短竖长。 3、边讲解边示范（板书：寻） （寻字偏旁在底部的时候，橫要写的较长，竖略短一点，竖钩在竖中线的偏右一点） 学生进行练习，提出共性进行讲解。学生上讲台展示自己的作品，师生共同发现问题，解决问题，再次进行书写。 4、边讲解边示范（板书：耐） （耐字偏旁寸字在右边的时候，橫略短，竖钩略长，出钩低于左部） 学生进行练习，提出共性进行讲解。学生上讲台展示自己的作品，师生共同发现问题，解决问题，再次观察左右高低，学生进行练习。 5、出示“导”“封” 教师引导学生回顾前面所学，进行总结。 6、“导”“封”同“寻”“耐”分别是同类型的字，根据前面总结所的规律。学生分别练习“导”“封”字。 总结 齐声朗读：左右等宽，向中靠。 主动避让，有礼貌。 巧妙穿插，多友好。 除了上面我们总结的同类型的字，还有没有其它的同类型的字呢？希望同学们在课后自己总结。 ... ...
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