部编版三年级上册期末按课文内容填空及相关拓展考查（5、6单元） （以下内容常考形式：填空、选择、判断） 15.搭船的鸟 1.《搭船的鸟》采用孩子的视野角度，讲了 ，通过对翠鸟的 和 的描写，表达了作者对 的热爱，体现了 和谐共存的美景。 2.从翠鸟的 和 两个方面来描写我为什么喜欢这只鸟儿的。 3.《搭船的鸟》通过两方面描写翠鸟的美丽。第一、 。第二、 。作者抓住颜色的词语按照从 的顺序来描写翠鸟外形的。 4.作者通过仔细观察，抓住描写 的词语来写 和使用 来表现翠鸟 和 。 5.搭船的鸟的羽毛是 的，翅膀带着一些 ,还有一张 的长嘴。 母亲告诉“我”,它是一只 ，它搭“我们”的船，是为了 吃。 6.有关鸟的古诗。 . 。 . 。 16. 金色的草地 1.本课主要讲了“我”家门前有一大片 的草地，“我”和“弟弟”开心的在里面 ，以及我发现了草地 的变化的原因。表达了作者 的情感。 2.课文主要讲了两件事：一件事是 ；另一件事是 。 3.课文是围绕哪两句话来写的： . 4.蒲公英的花就像 ，可以 。早上，草地是 的，因为蒲公英的 。中午，草地变成 的了，因为蒲公的英 。傍晚，草地又变 了，因为蒲公英的 。 5.“我”无意中发现草地的颜色在早晨和傍晚是 的，中午是 的。因为蒲公英的花瓣早晨和傍晚是 的,中午是 的。 6.多么可爱的 !多么有趣的 !从那时起,蒲公英成了我们最 的一种花。 7.“它和我们一起睡觉,和我们一起起床”中蒲公英的“睡觉”是指它的花瓣 ,“起床”是指它的花瓣 。 语文园地五+习作例文 1.留心周围的事物，我们就会有 。正如 国 所说：“ ， 。” 2.《我爱故乡的杨梅》从杨梅的 、 、 等方面描述了故乡的杨梅，突出了它的 ，表达了作者 的思想感情。 3.《我爱故乡的杨梅》的结构是 。在写杨梅的颜色时,主要抓住了 :杨梅先是 的,随后变成 ,最后几乎变成 的了。 4.《我爱故乡的杨梅》全篇是按 顺序来叙述的。写 ，也是按 描述的。写杨梅树，是按从 的顺序来写的。描写杨梅的 、 、 ，是按 的顺序进行叙述的。 5.细致观察的方法。 （1）善于抓住 。 （2）观察要全面，从 去观察。 （3）观察时，要注意 。 （4）通过 ，得出观察结论。 6.我最近观察了星空，认识了 ，我发现 。 我最近观察了 ，我发现 。 17.古诗三首 朝诗人 的诗作，诗中描写了 和 的秀丽景色，表达了诗人对 之情。诗中的“楚江”指 。 2.《望天门山》描写了： 、 、 、白帆和 ，作者按照从 到 的顺序描写的。从“ ”可以知道，作者是在 “望”天门山的。他正乘风破浪，越来越靠近天门山，此时他看到了“ ， ”的情景。 3.《饮湖上初晴后雨》的作者是 代 ，诗人通过写 时和 时的景色，表达了诗人 之情。 4.这首诗是写西湖在 呈现的不同风姿，表达了作者 的思想感情。 作者通过大胆的想象，用 来比喻 ，增添了西湖的 。表达了诗人 。 5.《望洞庭》的作者是 代 ，这首诗写的是 的美丽景色。通过 、 等洞庭湖的 景色，表达了诗人 之情。 6.《望洞庭》作者站在远处看到了： 、 、 、 等景物，是按照从 到 的顺序看的。 18.富饶的西沙群岛 1.《富饶的西沙群岛》是围绕“ 。”这句话来写的。 2.西沙群岛位于 海的西北部，是我国 省 市的一部分。 3.《富饶的西沙群岛》一文按照由 到 、由 及 的顺序 从 、 、 和 四方面具体写出 。 4.《富饶的西沙群岛》通过介绍了西沙群岛的 和西沙群岛的 ，表达了作者对 之情。 5.富饶的西沙群岛》这篇文章是按照“ 一 一 ”的结构来安排内容的。先总写 ；再分写 ；最后总写 。这样写结构清晰，易于理解。 19.海滨小城 1.《海滨小城》是围绕“ 。”这句话来写的。作者抓住了 以及海上 、 、 的颜色来描写的。 2.这篇课文分_____、_____两部分，第一部分写了_____、_____的景色；第二部分描写了_____的景色。 3．《海滨小 ... ...
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