冀教版六年级上册 Lesson 12 Be Safe on the Way 教学分析 1.学生分析 教学对象是六年级第一学期的学生，经过前面的学习和积累，他们已经有了基本的英语语言积累，但也开始出现两级分化的趋势，有些学生甚至对阅读产生恐惧心理。因此教师需鼓励并引导学生发展阅读策略，培养略读、寻读等阅读策略；增强小组合作意识，通过共同完成任务，降低阅读难度，增强学生自信心；在教学中设计不同层级的问题和活动增强他们的课堂活动参与意识，鼓励每一位学生发言，让每一个孩子都能体验英语学习的成功和快乐。 2. 教材分析 本单元的题目是“School in Canada”，讲授了李明到加拿大以后走进学校学习的情况。单元围绕李明来到Jenny的学校的学习生活展开。 本节故事课“Be Safe on the Way”是单元内容的拓展和延伸。讲述Sam，Al，Oba和Neva几个学生在开学的第一天等校车时探讨如何保证上学路上的安全，在阅读故事的过程中巩固了本单元所学的频度副词，提高了阅读技能，更重要的是学生在运用英语语言读懂故事、思考在上学的路上如何保证自身的安全的过程中体会到语言学习的乐趣，增强安全意识，提升英语学习的自信心。 二、教学目标分析 1. 知识与技能目标： （1）学生能根据图片和文字理解故事大意。 （2）学生能朗读故事，做到语音正确，语气达意。 （3）学生能借助实物教具等，将故事表演出来。 （4）学生能尝试通过本节课的学习思考如何做一名好学生，并利用本单元所学习的频度副词练习写作。 2.学习策略目标： （1）引导学生在阅读和学习中逐渐培养略读、寻读、预测等阅读策略。 （2）通过小组合作，增强学生合作意识，发展学生的基本学习策略。 （3）在教学中引入评价机制，发展学生的自我调控策略。 3.情感态度目标： 故在讨论理解事的过程中增强孩子们对道路交通安全的自我保护意识。 三、教学重难点分析 教学重点：学生能运用多种阅读策略理解故事内容，并能用正确的语音、语调朗读故事。 教学难点：学生能借助实物教具等帮助表演故事。 四、教学准备 1.教师课前准备： （1） PPT课件。 （2）“Be Safe on the Way”故事的flash动画。 （3）第7课歌曲flash。 （4）准备课中主人公Sam，Al，Oba以及Neva的指偶，并制作出Sam，Al，Oba，Neva以及Ms.Marshall的头饰。 2. 学生课前准备（复习作业）： （1）每位学生根据上节课最后一部分的练习，自制朋友的生活习惯调查表。 （2）能向同学用英语介绍自己调查的表格信息。 五、教学过程设计 步骤1：Warm-up ——— 6分钟 1.师生问候，开始上课。 2.唱第七课出现的关于坐校车去上学的英文歌曲。教师播放歌曲flash动画，学生边做动作边唱歌曲。 【设计意图】： 本首歌曲为本单元第一课On the School Bus第二部分的歌曲，歌曲中就出现了bus stop，school bus ，always，never等本课关键词汇。用这首歌进行导入，同学们感到亲切自然，使学生在熟悉的歌曲演唱中迅速把注意力转移到本课学习中。 3. 游戏导入：判断你所看到的图片是否正确，如果正确的，请大声说“ True”，如果是错误的，请大声地说“ False”。 步骤2： Presentation Pre-reading ———2分钟 教师出示故事中的第一幅图picture 1(如右图所示)， 教师引导学生观察图片T:Look at the picture.Where are they？ 学生回答为S1：They are at the bus stop. 教师继续提问T：What are they doing？ 学生根据对图片的观察和分析可能会回答 S2：They are talking. S3:They are waiting for the bus. 教师引导学生发挥想象力T：What are they talking？ 学生对所提问题进行预测回答。学生互评。 【设计意图】： 图片是故事中重要的信息来源，通过对图片的观察带领学生们进入到故事中，启发学生根据故事图片展开想象，进行预测，培养了 ... ...
