Unit 2 Lesson 8 Li Ming Meets Jenny’s Class教案

Unit 2 Lesson 8 Li Ming Meets Jenny’s Class教案 教学目标 1.知识目标: ??? 学生能听、读并拼写下列词汇 : ??? class,well ??? 能认读、理解并运用下列问句?: ??? Where are you from?What subjects do you have in your school? How many classes do you?have each school day? 2.能力目标: ?? (1)、通过问答练习,使孩子们能在句子中说单词,逐渐培养他们说整句话的能力,??? 真正做到词不离句。 ?? (2)、让孩子们在合作中运用语言,提高他们的综合语言运用能力。 3.情感目标: ??? 培养孩子们学英语、用英语的积极性和自信心。 ??? 鼓励他们大胆开口,不要惧怕出错,积极参与交流。 ??? 使学生产生浓厚的学习英语的兴趣。 2新设计 3学情分析 经过三年的英语学习,六年级的学生已经有了一定的英语学习基础。大部分学生养成了良好的英语学习习惯,但是也有部分学生学习兴趣不是很高,成绩有了一定的分化。针对此情况,在课堂教学中应更多的关注这些学生,采取多种活泼,新颖的教学形式来激发他们的积极性和自信心。 4重点难点 1.教学重点: ???? 掌握有关科目等的词汇: ???? class,well,each,music,science,math,Chinese,English,art, PE ? ? ?和问句:Where are you from?What subjects do you have in your school? How many? classes do you have each school day?及其答语。 2.教学难点: ??? ??学习并运用句子:Where are you from?What subjects do you have --? How many classes do you have --? 并作出相应的回答。 5教学过程 5.1 第一学时 5.1.1教学活动 活动1【导入】Step1：Greeting： ? ?Good morning,boys and girls. I'm very glad to see you. How are you,today?? Today,we will learn lesson8:Li Ming Meets Jenny’s Class. ?? First,let's watch a video.Let's sing the song and do the action. ? (设计思路:通过问候,增进师生感情,提高学生的积极性。利用生动的动画视频,让学生一边唱歌曲,一边做动作,以此来做课前热身与复习导入,有效激趣。) 活动2【讲授】Step2：Introduce　the　important　words： ??Use?the?PowerPoint?to?learn:?English,?math,?Chinese,?science,?art,?music?and?PE?.Then?teach?the?structure?“Where?are?you?from??I’m?from?_____” ???Listen?to?the?tape. (设计思路:利用图片,可很好的调动起学生们的兴趣,激发他们的学习热情。再配以录音,使他们有效记忆,轻松掌握所学的词与句。) 活动3【活动】Step3：Revision： 牋We抳e爈eaned爐he爏ubjects.燦ow爈et抯爌lay燼爂uessing爂ame.燨K?(Show爐he爌art爋f爐he爌icture.): 燭:牋Now,爈ook燼t爐he爌icture.燝uess!What燾lass燼re爐hey爃aving? 燬s:燙hinese./They燼re爃aving燙hinese燾lass. 燭:燱hat燾lass燼re爐hey爃aving? 燬s:燤ath./They燼re爃aving爉ath燾lass. 燭:燱hat燾lass燼re爐hey爃aving? 燬s:燗rt./燭hey燼re爃aving燼rt燾lass 牋牋-- (设计思路:通过猜谜游戏,引导学生记忆巩固有关科目的词汇,利用多彩的形式,易于激发学生兴趣。激发他们的参与意识,并自然导出本课重点词汇。) 活动4【活动】Step4：Play�———�Chain　Game” ?Tell?a?row?of?students?to?ask?and?answer?in?turn?based?in?“?Where?are?you?from??”“I’m?from_____.” For?example: Student?1:?Where?are?you?from,?Li?Ming?? Student?2:?I’m?from?Shijiazhuang.?(Student2?is?from?Shijiazhuang.) ????????????Where?are?you?from,?Jenny? Student?3:I’m?from?Xingtai.(Student3?is?from?Xingtai.)?Where?are?you from,?Danny? Student?4:?I’m?from?Handan.(Student?4?is?from?Handan.) ??????????-- (设计思路:通过游戏,调动孩子们的积极性,为培养学生持 ... ...