4《生肖的联想》 教学目标 知识与技能：了解设计艺术的多样性，掌握联想的技巧 过程与方法：了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作。 情感、态度与价值观：感受艺术创作与生活密切相关，增强学生创作意识 教学重点： 利用不同的材料展开联想 教学难点： 根据不同材料特点灵活运用，创作生肖造型 教学流程：导入新课—讲授新课—欣赏作品—思考讨论—共同实践—展示与评价—课堂小结 教学环节： 一、导入新课 通过毕加索的“牛”和花瓶添加的造型展开联想，激发学生兴趣，引出课题《生肖的联想》. 板书《生肖的联想》 在自然与生活中，我们往往于不经意间发现一些好玩儿又巧妙的现象，比如天上的白云像一群奔跑的羊，旧墙上的斑痕像一个形象。这就是联想，也是创造！ 二、讲授新课 1、十二生肖的排序：排列为鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。 2、回忆十二生肖造型。 请同学说一说十二生肖中你最喜欢哪个？并简要说说其造型特点。 3、多媒体课件各种材料的联想，学生观察思考，扩展思路。 （1）试着用这些联想十二生肖，看谁联想的最多最好。 香橙的色彩和一瓣瓣的形状是人产生联想，塑造的小公鸡色彩和质感俱佳，鲜活可爱，令人叫绝。 剥开的皮自然向两侧下垂后的造型，很像小狗的头，妙趣横生。 想一想：随意放在台面上的眼镜让你联想到什么？ （2）看看这些生肖造型用的是什么物体？ 三．多媒体课件展示学生作品 生活中随处可见的物品都可以让我们产生各种联想。让我们一起来看一看同学们的作品。 四、共同实践 1、教师展示 教师巧妙的用生活中的材料、快速做出生肖的造型。并简单讲解制作注意事项。 2、学生展示 作业要求： 试着用几何形体（圆形、三角形、正方形）联想出生肖的形象。 任选材料和方式，巧妙联想，大胆创意，设计一件以生肖为主题的作品。 五、思考与讨论 1.本课作品都是经联想创造出来的，这样的想象力与创造力是怎样培养成的？ 2.能否举生活和社会上的实例谈一谈，这种想象力与创造力的发展对于我们未来的道路具有怎样的重要作用。 六、展示与评价 展示：按小组展示； 评价(小组评价：自评、互评) 评价建议：1、是否对联想构成的小动物感兴趣； 2、能否积极参与联想并设计出有趣味的小动物造型； 3、能否为其他小组同学的作品提出合理的建议。 七、课堂小结 总结回顾本课学习。
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