第八讲 古诗文名句默写 考情分析 从近几年来的中考诗文名句默写题目来看，大多数地区的试卷中都会有此类题目，其分值少则三四分，多则十几分，这表明古诗文名句默写在语文试卷中所占比例还是比较大的。名句默写考查的内容有：语文教材中出现的古诗文名句课标规定的古诗文；经典课文或其中的精彩段落；比较熟悉的课外古诗文名句等，但以课内篇目为主。古诗文默写的考查重点在于识记古诗文中的主旨句、哲理句、写景句、情感句、千古名句等，难点在于理解型及主题型默写。因此，复习时不仅要牢固掌握诗句的本身义，还要善于把握其延伸义，真正做到系统深入地复习。 考点梳理 古诗文默写的常考题型有三种，即直接型默写、理解型默写和主题型默写。 1. 直接型默写 此类题一般为补写式，即要求根据上句(下句)写下句(上句)，或者根据两头写中间(根据中间写两头)等。例如：(1)长风破浪会有时 ，直挂云帆济沧海。(李白《行路难》) 这就要求考生平时要准确熟记考纲规定的古诗文篇目(文段)。默写时要认真细心，注意字形和句式，务必做到不添字、漏字，不写错字、别字。 2. 理解型默写 此类题不仅考查对古诗文重点句的识记，更重要的是从内容、含义、情感、哲理、写作方法等多个角度考查对重点句的理解。例如： (3)李商隐在《夜雨寄北》中想象与友人团聚，秉烛夜谈的句子是：“何当共剪西窗烛 ,却话巴山夜雨时 。” 这就要求考生在平时的学习中需关注古诗文中的重点句，在熟练默写的基础上多角度地把握其具体特征，如巧用修辞、蕴含哲理、情景交融、警策励志、伤时忧国等。解答此类题，要在认真阅读题干，明确默写要求及范围的前提下，在记忆库中全面回顾和搜索所涉及到的古诗文内容，从中筛选出符合题干要求的语句进行填空。 3. 主题型默写 此类题可以看作是理解型默写的延伸。它既考查对古诗文的积累与理解能力，又考查对相关知识的梳理分析与归纳概括能力。例如：(4)风雅是一种生活情调，也是一种精神追求。陶渊明的“采菊东篱下 , 悠然见南山”。(《饮酒》)，一束花，一抹山，这种随意自然是风雅;李白的“举杯邀明月，对影成三人”，一杯酒，一轮月，这种潇洒浪漫是风雅;刘禹锡的“(可以)调素琴质 , 阅金经”(《陋室铭》)，一架琴，一卷经，这种恬 静淡泊也是风雅。 这就要求考生在平时的学习中，除了从内容、含义、情感、哲理、写作方法等方面深入理解古诗文外，还要善于归纳总结，即将相关的古诗文语句按照不同的类别进行归类整理。如按照季节、哲理、亲情、友情、离愁、伤时等进行分类记忆。默写时要审清题意，把握主题，抓住提示语，调动记忆库，写出符合题干要求的语句。 解答此类题时的技巧： （1）准确审题：首先，静下心来读题，读完题，切忌浮光掠影，切勿心浮气躁，未读完就做，只读前一半就答，或只看横线后一半就写都实为大忌，应严谨细心。 （2）抓关键词：即抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案。 4.名句赏析 （1）“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，意思是：我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。从生活条件之难，写自己安于清贫，不慕富贵，因学有所得，故只觉其乐而不觉其苦，强调只要精神充实，生活条件的艰苦是微不足道的。 （2）“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，意思是：什么时候我才能回到家乡，在西窗下我们一边剪烛一边谈心，那时我再对你说说，今晚在巴山作客听着绵绵夜雨，我是多么寂寞，多么想念你！“何当”（何时能够）这个表示愿望的词儿，是从“君问归期未有期”的现实中迸发出来的：“共剪……”、“却话……”，乃是由当前苦况所激发的对于未 ... ...
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