第?二?课? 大?自?然?之?歌? 一、目标： 1、了解色彩的三原色、补色、三要素、色彩对比及色彩调和的知识。? 2、运用所学知识，欣赏评价美术作品，完成一件表现大自然主题的色彩作品。? 3、培养学生热爱大自然的情感与保护环境的意识。? 二、重点：掌握色彩的基本知识? 三、难点：将所学知识运用到创作中? 四、教材分析：? ????? 教材通过摄影作品和绘画作品，展示出大自然丰富的生命色彩。同时，着意引起学生对色彩的关注，继而呈现本来的知识点：色彩基础知识。让学生面对大自然和生活中的色彩时，知其然更知其所以然。? 五、学情分析： 初一年纪学生年龄小，对世界还充满着好奇，对色彩天生的喜爱。通过色彩游戏，实验等形式，能充分激发学生的学习兴趣，从而将色彩知识潜移默化地传授给学生。 六、课型：造型·表现? 七、课时：二课时（本课第一课时）? 八、准备： 1、课本、课件?? 2、颜料、笔、水杯等??? 九、过程：? (一)?导入课题? ? 师：同学们好，不知道大家有没有和我一样的感受，时间过得真快！转眼间开学已经1个多月了，前不久还风和日丽，现在就烈日当空了，这是为什么呢？学生回答：意味着春天即将结束，夏天要来了。师：如果同学们注意观察，会发现开满各色花朵的果树不见了，到处是一片绿色。说明夏天的脚步进了，只有十多天就是立夏了， 夏天过云，秋天又来，秋天一走，冬天就到...如此往复更替，永不停息,这就是大自然的魅力所在。那么在四季的不断变换中，是什么使我们感受到四季在不断的变换着？? 学生回答：色彩，温度......?春夏秋冬的色彩给你什么感觉？（播放幻灯片图片）学生：春天柠檬黄色温暖，夏天葱绿活力，秋天枯黄凄凉，冬天白色寒冷。? 教师小结：大自然真是神奇，她如一首交响乐一般，随着春夏秋冬不同季节的更替，牵动着我们的喜怒哀乐，今天这节课，就让我们一起来探究大自然神奇的色彩，欣赏这首神奇的《大自然之歌》（课件出示课题）? （二）新课内容? ?? 假如我们生活的世界没有了丰富的颜色那会是怎么样呢？让我们来想想…….? 1.四季外貌特征将不分明！ 2.画家的优秀色彩作品将失去魅力！ 3.原来我们可口的美食，也让我们失去了食欲！ 4.我们的服装将单调，不能秀出我们的酷、帅、我们的青春个性！ 5.我们的出行将更容易迷路。因为我们的周围的环境将缺乏各自的个性特征，让我们更难判断！ 6…….. (请看到图例a和图例b) 那样的话四季将没有了个性色彩，我们生活的环境永远只有单调的两种色彩--黑和白， 而有色彩的生活和世界，是我们所需要的！ 就让我们再看看下面的图例c和图例d。 好的，现在我们对色彩的重要性，有了更为深刻的认识了。 那么接下来就让我们一起来学习基础的色彩知识吧！首先，认识色彩要先认识什么是十二色相环，什么是三原色？ 大家先看这个图：（师生互动） 在上课之前呢，我先来变一个小魔术。? ???? 色彩小游戏：（通过色彩小游戏开始新课，集中学生注意力，激发学生学习兴趣）? ??????? 课件出示一个巨大的红色圆?师问：你看到什么颜色？?学生：红色、白色? 教师：除了红色和白色还有其他颜色么??学生：没有了。? 教师：真的没有了么？请大家盯着这个笑脸的鼻子看20秒，等红色退去，你会有新的发现。?学生认真观察? 教师：时间到，有没有同学发现了新的颜色？?学生：还有淡绿色，淡蓝色? 教师：看到绿色的同学，说明你眼睛是正常的，如果没看见或者看到其他颜色，只说一个问题———你是色盲或者色弱。看来在我们没有仔细观察之前，是不能轻易下结论的。有没有同学知道这是为什么吗？?学生：......? 教师补充，解释现象原因：总是因为人的视觉对色彩永远需要一种生理的平衡，即人眼看到任何一种颜色时，种是寻求另外一种相反的颜色作为互补，如果客观上没有这 ... ...
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