冀教版六年级上册 Unit 4 Christmas Lesson 20 Christmas Tree 教学设计 冀教版六年级上册 Unit 4 Christmas Lesson 20 Christmas Tree 教学设计 一、教材分析 本课教学内容为冀教版《学英语》六年级上册第四单元的第20课，是一节语法课。 本单元围绕Christmas这一话题展开，讲述了李明要和Danny、Jenny以及Jenny的家人一起过圣诞节。本单元旨在给学生介绍与西方文化中非常重要的组成部分———加拿大的圣诞节及其传统相关的基本词汇和表达方式。 本课时分为三个部分，Part 1 Let’s put up a Christmas Tree!以对话的形式介绍了如何装饰圣诞树，通过第一部分的学习，学生应能说出装饰圣诞树的过程。Part 2 Let’s do it!是写句练习，要求学生能写出一般过去时和一般将来时两个时态的句子。Part 3 Walk, walked and be going to walk通过对一般过去时、一般现在时和一般将来时的对比，使学生继续加深对三种时态意义、结构和功能的理解。 二、学情分析 本课授课对象为小学六年级学生。小学六年级学生经过三年的英语学习已经具备了一定的语言基础和知识储备，掌握了一定的学习策略，乐于在学习中通过积极参与、小组合作习得语言并增长能力。 就本课学习而言，学生已有语言基础和背景知识包括：通过五年级上册Unit 4 Jenny and Danny Come to China以及本册Unit 3 Winter in Canada的学习，学生能够认读、理解并运用be going to…结构；通过五年级下册Unit 4 Did You Have a Nice Trip?的学习，学生能够理解某事发生在现在和某事发生在过去的概念，能够听懂、会说、认读并书写buy/bought，do/did，have/had，go/went，see/saw，eat/ate的现在时和过去时形式，并且能够识别动词变过去式的规则变化（词尾加ed）。 本课的目标词汇tomorrow（明天）在五年级上册第四单元Lesson 22 Special Holidays in China和五年级下册第三单元Lesson 16 An Email Is Fast中出现；目标词汇then（然后；接着）在五年级下册第一单元Lesson 6 Danny Is Lost！中出现。在进行本课学习之前，学生对于tomorrow和then这两个目标词汇应该能够听懂、会说和认读。对于学生来说，put up是陌生结构，需要重点突破。 另外，通过五年级下册Unit 3 Writing Home和Unit 4 Did You Have a Nice Trip?的学习，学生能够理解并运用put…on/under结构。通过本册Lesson 19 Christmas Is Coming的学习，学生能够听懂、会说、认读和拼写bring的现在时形式，但是对bring的过去时形式brought比较陌生。 背景知识方面，六年级学生已经掌握了一些关于节日介绍的相关词汇，常见的节日短语表达法等。通过本册Lesson 19 Christmas Is Coming的学习，学生已经了解了关于圣诞节的一些相关知识。这些都为本课的学习做好了铺垫。 三、教学目标 1. 语言能力 （1）学生能听懂、会说、认读、并书写下列词汇：tomorrow，then，put up。 （2）学生能认读、理解并运用下列句子：Let’s put up a Christmas tree! （3）学生能用英语描述装饰圣诞树的过程。 2. 文化品格 学生能进一步了解圣诞节文化，拓宽视野。 3. 思维品质 通过装饰圣诞树，提高学生的逻辑思维能力。通过观察、比较、分析等，使学生思维的灵活性和敏捷性得到进一步锻炼。 4. 学习能力 通过区分和使用一般过去时、一般现在时和一般将来时，培养学生自主观察、比较、分析、归纳总结的学习能力。 四、教学重难点 1. 教学重点 （1）学生能用英语描述装饰圣诞树的过程。 （2）通过自主观察、比较、分析、归纳，学生能区分和正确使用一般过去时、一般现在时和一般将来时。 2. 教学难点 通过自主观察、比较、分析、归纳，学生能区分和正确使用一般过去时、一般现在时和一般将来时。 五、教学过程 Step 1: Warm-up Greetings T: Hello, ... ...
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