5.3善用法律教案

5.3　善用法律 一、知识目标 1．知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。 2．懂得与违法犯罪行为作斗争不要硬拼，而要智斗。 二、能力目标 逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。 三、情感、态度与价值观目标 增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。 重点：依法维护自身的合法权益。 难点：善于同违法犯罪行为作斗争。 教师准备：教学幻灯片。 学生准备：预习新课。 教材导入：阅读教材P57“运用你的经验”。 思考问题：(1)你对此事的看法是什么？ (2)如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？ 点拨提示： (1)搜身是一种严重侵犯公民人身权利的违法行为，非经法定程序批准，非由执法人员执行，任何人不得对他人进行搜身。商场保安无权搜身，如果商场怀疑顾客，可以报警，由民警依法搜查，而不能擅自对顾客进行搜身。 (2)我会选择当场报警或者事后向有关部门进行投诉，要求经营者对其恢复名誉、消除影响、赔礼道歉，并赔偿损失。 教师总结：保安的行为是侵犯小华权利的表现。我们如果是小华的朋友，可以告诉他要学会用法律与人打交道。这个事例也告诉我们———要善用法律。 (一)依法维权 教学活动一：不同的方式　不同的结果 学生阅读教材P58“探究与分享”。 思考问题：(1)为什么王某受到法律的制裁？为什么村民能维护自己的合法权益？ (2)讨论：两个案件中的当事人同样遇到了法律问题或权益受到了侵害，同样积极维护权利，却是截然不同的维权结果，这是什么原因导致的？ 点拨提示：(1)镜头一中的王某以暴制暴，采取非法手段维护自身权益，受到了法律的制裁；镜头二中的村民依据相关法律同村干部据理力争，维护了自身合法权益。(2)镜头一中的王某没有依法维权；镜头二中的村民按照法律办事。 教师总结：上述案例告诉我们应学会依法维权。在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 【过渡语】在社会生活中，我们要学会用法律与人打交道。在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律帮助，依靠法律维护自己的合法权益。 教学活动二：法律救助帮维权 教师展示以下情境材料： 情境一　小华的父母离异，小华跟妈妈生活，日常生活非常拮据。爸爸经济宽裕却吝啬不肯支付抚养费。 情境二　小明每年寒假都坐公汽到奶奶家过年，他认为公交公司在春运期间票价上涨侵犯了广大旅客的合法权益。 情境三　小莫的继父经常虐待小莫，他身上伤痕累累，曾两次因遭到毒打而住院治疗。 思考问题：请你帮他们出谋划策，告诉他们应如何去讨还公道，维护自身合法权益？ 点拨提示：他们都应该运用法律武器维护自己的权益。小华需要经过诉讼程序，通过民事诉讼打官司解决，如果家境贫困可到法律援助中心申请援助。小明需要到律师事务所咨询，通过行政诉讼程序，即“民告官”来解决。小莫可以向政府部门、司法机关、人民团体或有关社团等进行投诉、申诉，申请调解等法律帮助，也可以到人民法院控告继父的虐待行为(诉讼途径)。鉴于小莫受伤害程度的严重性，最好通过诉讼途径解决。 问题拓展：教材P58“探究与分享”镜头一中的王某应该如何帮弟弟维权？ 点拨提示：(1)我们可以通过法律服务机构来维护合法权益；受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。教师引导学生了解法律服务所工作人员的工作、律师的职责、公证员、法律援助中心的职能，寻求国家救济的做法。(2)王某可以与李某协商，要求对方承担相关责任，或者向派出所报案等。 教学活动三：诉讼维权最权威 学生阅读教材P59“探究与分享”。 思考问题：小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？你了解这种维权方式吗？ 点拨提示：小峰通过诉讼方式维护了自己的合法权益。 教师总结：(什么是诉讼？)下面我们来学 ... ...