教学内容 第四章 表格数据处理与分析 第四节处理数据 学校 授课教师 日期 课型 新授 授课年级 初一 课时 1 教材 北京-出卷网- 《信息技术》 教学指导思想 遵循‘学生是学习的主体，老师是学习的指导者’的新课程教学理念，根据本节课各知识点的联系，采用‘主题任务’的教学模式，通过任务驱动法，利用多媒体教学系统，使学生在任务中学习，在实践中探究，在探究中总结归纳知识规律和方法，加强知识的实际应用。本节课通过布置主题任务，把主题活动和学习知识紧密结合起来，既增强学生的学习兴趣，又能使学生在原有知识的基础上更好的接受新知识，并通过对扩展问题的点拨分析和研究，培养学生自主学习、合作探究的能力，同时提高学生利用表格数据处理方法解决不同的实际问题的能力。 教学内容分析 《处理数据》是初中信息技术七年级上册第四单元《表格数据处理与分析》第4节第一部分内容。本节课是在学生掌握了获取数据、编辑数据、计算数据等基本知识的基础上，进一步对数据进行分析的一节新授课。“对数据进行排序和筛选”是用EXCEL管理数据的基础方法，是学生必须掌握的基本技能，同时也是分析数据的重要手段，是为制定方案或决策提供依据的重要一环，在实际生活中应用十分广泛。它是本册书中学生必须掌握的几个重点之一，是对前面所学知识的一个综合运用，也是学习用图表表示数据的重要基础。因此这节课围绕解决问题，制定方案等生活问题设计任务，提高学生的应用能力。本节主要涉及排序及筛选操作，这两项操作相对简单，因此以老师引导学生自学为主，通过让学生充当角色，调动学生的自学热情；通过全体学生自学探究、“小老师”操作演示、老师点评归纳，学生掌握排序筛选的相关操作。 学生情况分析 经过前面一段时间的学习，对EXCEL的基本知识，基本技能也有了一定的了解，初步掌握了EXCEL的计算数据的方法等知识，但基于他们年龄的特征，他们对理论性强的知识点不易理解，认知较直观，而对具体操作易于接受。另外因诸多因素的不同，造成他们的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同，形成了不同的层次。 教学目标及重难点 教学目标： 理解排序和筛选的意义 学会对数据排序的方法 学会对数据筛选的方法 能充分利用所学知识解决生活中的实际问题。 教学重难点： 重点：1.数据排序 2.数据筛选 难点：1. 数据多条件排序时多种条件的顺序机器设置 2.根据实际情况要求设置排序、筛选条件 3.数据筛选时条件的设置 教学方法： “任务驱动”与“启发式”的教学方法，精心设计各种问题，让学生带着问题去尝试操作。 同时运用演示、练习、讲解、小组合作与交流，评价等多种教学方法，有助于重点、难点的突破。学生既要自主探究，在实践中发现问题、解决问题，从而体验成功的喜悦。还要互相交流探讨、小组协作，在实践操作并解决问题的同时进一步创新。 教材媒体 多媒体教学软件 教学素材 初一年级期末成绩表，端午节粽子销售记录表，学生自我评价表。 教学过程 教学 环节 教学活动 学生活动 设计意图 （一） 创设情境， 激趣导入， 引入新课 3 通过上节课的学习，同学已经借助于函数体验了一下EXCEL的强大的数据计算功能，这节课我们在接下来感受下EXCEL数据处理功能，看似抽象的概念，实际生活中应用非常广泛，今天就让我们通过角色扮演游戏扮演两个角色来体验下到底数据处理是做什么的。 这个角色就是我们初一年级年级主任的角色。今天年级主任有两个重要任务：根据初一年级期末成绩表1.找出成绩最好的前20名学生准备家长会嘉奖。2. 确定六名同学参加大兴区组织的语、数、英三科学科联赛（以语文成绩为主），该怎样确定呢？ 首先请同学们打开“初一年级期末成绩表” 1.快速找出前十条记录中总 ... ...
