高中生物人教版必修1 《3.3细胞核的结构和功能》课件（30张PPT）+教案

细胞核的结构和功能—教学设计 课题‖章节 3-3 细胞核的结构和功能 授课时间 课型 新授课 教学目标 掌握细胞核的结构和功能根据科学家的发现过程，学会归纳总结。3. 发展结构与功能的统一的科学素养。 教学重点 细胞核的结构 学习难点 染色体与染色质的理解，细胞核结构与功能的联系 教法学法 直观教学法，合作探究法 教具 课件，毛线 作业 课本课后题 2.同步练习册 3.制作细胞模型 课后记 教 学 过 程 教师活动 知 识 结 构 学生活动 比喻导入短片导入板书提问思考自主阅读小组讨论 大家可能听说过这样一个比喻，人生就是一场电影，我们自己是自己这场电影的导演，自己决定自己的人生。那如果我们将细胞的生命活动过程也看成一场电影，那么谁是这部电影的导演呢？（细胞核）今天就让我们能走进细胞核，看一下细胞核的结构和功能。观看多利羊的诞生过程，想一想它一共有几个母亲，它长得和那个母亲最为相似？板书题目 “第三节 细胞核的结构和功能 多利羊有几个母亲？（3个）每个母亲都为它做了什么？（提供细胞核，提供去核的细胞，提供子宫）它的性状和哪一个母亲最相似？（提供细胞核的母亲）我们大致能推断出什么？（细胞核与遗传有关，存在遗传物质，控制性状）细胞核在细胞的生命活动中起什么作用？阅读课本P54-55思考讨论中的4个资料，小组讨论：每个实验的大致过程每个实验各自能得出什么结论 看短片回顾初中知识思考，根据短片归纳概括阅读思考，归纳总结 板书班级交流PPT讲解归纳总结思考PPT讲解过渡阅读动手做图提问与总结 “一.细胞核的功能”班级交流总结资料1：简单介绍美西螈。学生总结过程，回答问题。思考讨论1：美西螈的皮肤颜色与表皮细胞内黑色素的合成有什么关系？这一合成过程是由细胞核还是细胞质控制的？结论1：有黑色素合成则为黑色。细胞核控制。美西螈皮肤颜色遗传是由细胞核控制的。资料2：简单介绍蝾螈，学生总结过程并回答问题。重点讲解本实验中的对照实验原则。思考讨论2：细胞核与细胞的分裂、分化有什么关系？结论2：没有细胞核，细胞就不能分裂、分化等代谢活动。资料3：学生总结过程并回答问题。重点探究核质的互作关系。体现细胞是一个整体。结论3：变形虫的分裂，再生，应激性等代谢活动由细胞核控制。资料4：回顾伞藻组成，学生总结过程并回答问题。重点探究为什么在进行了嫁接实验之后，还要进行核移植实验，让学生体会科学家严谨的科研精神。结论4：伞藻的帽形由细胞核控制综合四个资料，总结细胞核功能。板书：细胞核的功能：控制细胞代谢和遗传之前我们在将细胞器的时候就已经很大奖讲过一句很重要的话———�结构决定功能”，既然我们已经总结出了细胞核的功能，接下来我们就来看一下，到底是什么样的结构决定了它的功能。阅读课本P56，思考两个问题细胞核是由哪几部分构成每一部分有什么具体的作用画一幅细胞核结构图，并在右侧标明各部分结构，两位同学在黑板画图展示核膜：双层膜 (内膜，外膜，成分结构与细胞膜相似)，把核内物质与细胞质分开，控制一些小分子物质进出核。核孔:核质间物质交流与信息交流，具有选择透过性。（控制mRNA，蛋白质等大分子物质的通道）核仁：与核糖体RNA（rRNA）的合成以及核糖体的形成有关染色质：由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传信息的载体核基质（核液） 讨论表达，锻炼学生的表达能力，同时讲解对照实验原则，核质互作关系等提升行问题。动手画图巩固结构和细节归纳总结 详细讲解小结扩展思考习题巩固布置作业板书设计 染色质与染色体定义：细胞核中能被碱性染料（如龙胆紫）染成深色的物质。DNA和蛋白质紧密结合形成。呈细丝状。染色体的形成：DNA与蛋白质结合在一起形成细丝状。在特殊时期的结构变化：高度螺旋变短变粗，变成染色体。比喻：松 ... ...