必修2 2.2 计算机系统互联 第1课时 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 必修2 2.2 计算机系统互联（第1课时） 课题 必修2 2.2 计算机系统互联 单元 2 学科 信息技术 年级 高一 学习 目标 认识不同类型的计算机网络系统。 学会如何评价计算机网络系统的性能。 知道网络接入方式、带宽等因素对信息系统的影响。 重点 计算机网络系统的类型 难点 计算机网络系统的性能指标。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入 上节课我们学习了“计算机系统的组成”，但是单单有计算机系统以及不足以满足我们现在的日常生活和学习需求了。这节课我们就来学习一下关于计算机网络的知识。计算机网络可以理解为将计算机系统互联，可以把地理位置不同、具有独立功能的多台计算机及其外部设备通过通信线路连接起来，在网络通信协议的管理和协调下，实现资源共享和信息传递。 了解计算机网络，以及计算机网络的功能。 让学生了解计算机网络，以及计算机网络的功能 活动1 很多同学喜欢电子读物，因为它不仅可以在手、平板电脑等移动终端上阅读，还可以在网络平台上阅读。在网络上阅读需要怎样的网络环境呢？ 怎么上网，通过什么方式上网，速度如何，费用多少？我们怎么根据实际情况选择不同的上网方式？ 请大家阅读课本第28至31页，根据使用不同的网络方式进行电子图书阅读的经验，完善下列表格。 阅读方式 基本 需求 网络的连接方式 费用 情况 感受 手机阅读 手机、流量 移动数据 电子阅览室阅读 有线 免费 数据量大，地点不方便 Pad阅读 无线 阅读平台 终端软件 有线或无线 部分收费 学生学习和思考网络阅读需要的网络环境，包括怎么上网，通过什么方式上网，速度如何，费用多少，怎么根据实际情况选择不同的上网方式等。 阅读课本第28页到31页，并完善左边这个表格。 让学生学习和思考网络阅读需要的网络环境，包括怎么上网，通过什么方式上网，速度如何，费用多少，怎么根据实际情况选择不同的上网方式等。 大家在使用各种终端上网的时候会用到各种不同的网络的连通方式，如图。这些方式有何差异？ 观察网络的连通方式，请大家思考如下问题： （1）观察有线上网和无线上网的不同之处。 （2）探讨Wi-Fi和移动数据的优缺点。 （3）如何根据需求选择不同的上网方式上网。 （1）观察利用手机信号连通互联网的过程，探讨Wi-Fi、移动数据两种方式的连通方法，比较其优先级别及速度。 （2）观察计算机以有线方式连通互联网的过程，描述学校、家庭有线连通互联网的过程有何不同，并说明原因。 （3）通过移动设备或计算机以无线方式连通互联网，体验加密Wi-Fi的连通方法，交流当地Wi-Fi的普及现状及特点。 让学生通过观察网络的连通方式，思考： 1、观察有线上网和无线上网的不同之处。 2、探讨Wi-Fi和移动数据的优缺点。 （3）如何根据需求选择不同的上网方式上网。 接下来，我们就来通过网络体验一次电子阅读。请大家以小组为单位，从以下选题中任选其一进行观察，得出结论。 （1）如图所示，用有线网络下载图书资源或视频资源，探讨下载速率、带宽及它们之间的影响。 （2）如图所示，用手机上网阅读，观察流量使用情况，探讨流量消耗与所浏览信息类型的关系。 体验电子阅读，并观察得出结论，互相分享结论。 探讨下载速度，带宽及它们之间的影响等 观察用用手机上网阅读，观察流量使用情况，探讨流量消耗与所浏览信息类型的关系。 探讨下载速度，带宽及它们之间的影响等 观察用用手机上网阅读，观察流量使用情况，探讨流量消耗与所浏览信息类型的关系。 刚才大家在下载电子图书时一定观察到了电脑或手机上显示的下载速率，接下来我们就来讲讲关于带宽与网络传输速率的知识。 计算机网络以数字形式传输信号。比特（bit）是计算机中数据量的单位，也是信息论中信息量的单位。1比特能存储二 ... ...