细胞各部分的功能 【教学目标】 1．说明细胞各结构的功能。 2．通过看图分析细胞各结构的功能，提高分析能力。 3．通过学习克隆羊多莉的培育过程，培养生命的物质观。 【教学重难点】 细胞各结构的功能。 【教学准备】 “细胞工厂”挂图、“多莉的培育过程”教学课件，细胞各部分结构的功能挂图。 【教学过程】 教学过程 环节 教师活动（导） 学生活动（学） 设计意图 导 1．回忆：我们已经学习了细胞结构的知识，大家回忆一下细胞都有哪些结构？ 对，动物细胞有细胞膜、细胞质、细胞核，线粒体等结构。植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、线粒体和液泡等。 （约2分钟） 生积极踊跃回答。 俗话说,良好的开端等于成功一半,同时从心理学上而言,良好的开始能在学生的大脑中建立一个优势定位中心,从而促进学生学习,那么我将以一个贴近学生生活,抓住学生兴趣,容易引起学生共鸣的事例做导入。 展 指导学生明白本节学习目标。（约2分钟） 1.细胞各部分结构特点及功能。（重点、难点） 2.克隆羊—多利的培育过程。 3.叶绿体与线粒体之间的功能区别。（难点） 4.理解细胞核在遗传中的重要性。 出示学习目标，让学生明白本节课的学习任务以及重难点。 学 测 【自主学习】（大约7分钟3分钟展示） 仔细阅读课本23-25页，完成右边习题。 游戏：我能干什么? （3分钟展示） 1、细胞膜：能_____物质的进出。 2、叶绿体：能将无机物合成有机物，实现_____转化。并把化学能_____在有机物中。 3、线粒体：能将储存的_____释放出来，能为细胞生命活动提供_____。 4、细胞质：不停地_____着，可以加速细胞与外界环境的物质交换。细胞的生命活动越旺盛，细胞质流动越____，反之，则越_____，细胞死亡后，细胞质的流动也就_____。 5、细胞核：是细胞生命活动的_____，含有_____，能传递遗传信息。 6、细胞壁：位于植物细胞的_____，_____和_____细胞的作用。 培养学生自学能力，先自己学然后组内交流解决自己遇到的问题，不能解决的做好标记。 考查学生的自学效果及自学能力。而选用游戏方式以此来帮助学生在快乐中掌握重点。 议 展 【自主探究1】（大约7分钟3分钟展示） 阅读课本24页，同桌合作学习： 【自主探究2】（大约5分钟5分钟展示） 克隆羊—多利的培育过程 游戏“我和谁最像” 学生交流，展开讨论： 1、线粒体与叶绿体在功能上有什么区别？ 2、细胞质是静止的还是流动的？ 黑脸绵羊羊为多利的诞生提供的是 。 B、白脸绵羊羊为多利的诞生提供的是 。 把课堂还给学生，让学生做课堂的主人，所以设计此环节，让每位同学都有展示的机会，都能发表自己的想法，也要善于倾听别人的意见和想法，集思广益，共同进步。 给学生一个展示的平台，让他们敢于说话，敢于发表自己的见解，让他们成为课堂的主人。组织学生观察图片,然后完成游戏:“我和谁最像"从而帮助学生突破理解细胞核是遗传信息库这一难点，帮助学生在快乐中掌握重点。 评 练 （约3分钟） （约3分钟） 小组内互评，全班交流。 当堂练P26： 1-2 同步P19--21: 1--15 “一千个读者就有一千个哈利波特”，每个学生的想法也不尽相同，所以设计这个环节让他们在展示自己的基础上，能从别人身上学到更多的优点，先自评然后同学互评，取长补短。 通过练习，让同学们知道自己的不足之处，查漏补缺。 结 知道细胞各部分的结构及承担的功能，懂得这些功能相互联系、彼此协调生物体才能表现其正常的功能。 最后我将对本堂课作出总结,并运用教材第三段文字引导学生将所学知识运用于实际。 板 书 设 计 细 细胞壁 保护、支持 胞 细胞膜 保护内部结构、控制物质进出 的 细胞质 物质合成与分解的场所，可加速细胞内的物质交换 结 细胞核 近似圆球状，含有染色体，控制细胞的生命活动控制中 ... ...
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