2.3 凸透镜成像原理的应用（学生+教师版）—沪教（上海）八年级物理上册讲义（机构）（教师版+学生版）

辅导学案 学员编号： 所属年级：初二 课 时 数：3 学员姓名： 辅导科目：物理 学科教师： 课程主题： 凸透镜成像原理的应用 授课时间： 学习目标 1．学会探究凸透镜成像的规律 2．能对探究“凸透镜成像规律”实验过程作出正确的说明，以及得出正确的结论等；能定性描述凸透镜成像的基本特点(包括成像大小、正立或倒立、虚实情况等) 教学内容 一、凸透镜成像 【知识梳理】 1．实像和虚像： 2．学生实验：验证凸透镜成像规律 （1）主要器材：光具座、凸透镜（焦距已知）、蜡烛、光屏等。 （2）具体实验做法：在水平桌面上依次放蜡烛、凸透镜和光屏，并使它们在同一直线上，且它们的中心在同一高度，这样做的目的是使烛焰的像在光屏中间。 （3）注意事项： ①在调整实验装置时，要使凸透镜和光屏的中心跟烛焰的中心大致在同一高度，以保证烛焰的像能成在光屏的中央； ②在移动光屏找像时，要保持蜡烛和凸透镜位置不变，在移动过程中，眼睛要注意观察光屏上的像，直到光屏上的像最清晰为止； ③在归纳实验结果时，要将从光具座上读出的物距和像距的值分别跟凸透镜的一倍焦距和两倍焦距相比较，并记录相应的成像情况。 （4） 在实验中若发现无论光屏如何移动，均无法在光屏上得到像，原因有两个方面： ①物体在焦点或焦点以内； ②蜡烛、凸透镜和光屏不在同一高度。 （5） 若在实验中用纸遮挡凸透镜一部分或凸透镜不小心损坏了一部分，则仍然成完整的像，只是像的亮度变暗一些。 分析：从物体同一点发出的无数成像光线（或反射的光线）通过凸透镜折射后最终都相交于该物体的像点上，光路如图所示。从光路图中我们不难发现，遮住一部分光线后，没遮住部分的光线是不受影响的，光线仍会从没遮住部分折射而过，并且成的像位置不变，成像性质不变，只是会聚到像点的光线的数目减少了，所成的像的亮度变暗而已。若遮住大部分，只是像更暗而已，其他位置、性质不变。 【例题精讲】 例1．当蜡烛烛焰离凸透镜60厘米时，在凸透镜另一侧的光屏上可得到一个倒立、缩小的实像。则该凸透镜的焦距可能为（ ） A. 20厘米B. 30厘米C. 60厘米D. 80厘米 例2．某同学在做“验证凸透镜成像规律”的实验，实验室中提供了焦距分别为5厘米、10厘米和15厘米三种规格的凸透镜． （1）在组装和调试实验装置时，应调节凸透镜和光屏的高度，使它们的中心跟烛焰中心大致在 ，这样做的目的是为了使烛焰的像成在光屏的 ． （2）实验时，凸透镜和蜡烛的位置如图1所示，当把光屏移到光具座的80厘米刻度处时，找到了最清晰的像，请你根据所学知识判断，光屏上所成的像应该是图2中的图 （选填序号），凸透镜的焦距是 厘米． （3）若保持凸透镜位置不变，把物体移至20厘米刻度线处，则应向 （选填“左”或“右”）移动光屏，才能找到清晰的烛焰像，则所成像如图2中的 （选填序号）． 例3．图6中小玲用放大镜观察某商品的二维码，放大镜属于 （选填“凸”或“凹”）透镜，它对光有 作用。小玲在镜中看到一个 、放大的虚像。若该透镜的焦距为10厘米，则它与二维码的距离 10厘米（选填“小于”或“大于”）。 例4．某凸透镜焦距为15厘米。当物体沿主光轴从距透镜25厘米处向50厘米处移动时，则（ ） A. 像变小，像距变小B. 像变大，像距变大C. 像先变小后变大，像距变大D. 像先变小后变大，像距变小 例5．小莉和小黄同学在“研究凸透镜成像规律”的实验中： （1）他们先将凸透镜正对太阳光，在透镜的另一侧移动白纸，在距离10厘米处，屏上呈现出最小最亮的光斑，如图15甲，则此凸透镜焦距约是 厘米。 （2）小莉同学做实验时，发现烛焰在光屏上的像如图15乙所示，若要使烛焰像成在光屏中心，只调节光屏，应将光屏向 （填“上”“下”）调节。 （3）小黄同学实验时发现，当实验 ... ...