中小学教育资源及组卷应用平台 综合实践活动指引二年级 户外活动小行家 第三单元 户外生存我能行 教学设计 课题 《户外生存我能行》 单元 第三单元 学科 科学 年级 二年级 学习目标 一、知识与技能1、学习野外辨别方向的方法。2、学习野外救护的方法，并加以运用。3、学习野外炊事的食物选择、炊事分工、烹饪调制。二、过程与方法 通过查阅资料，学习辨别方向的方法，学习野外炊事的食物选择、炊事分工、烹饪调制。三、情感态度与价值观 养成动手实践的好习惯，把所学的知识运用到生活实践中去。 重点 学习野外辨别方向、野外救护的方法。 难点 养成动手实践的好习惯，把所学的知识运用到生活实践中去。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、观看视频：、赵琳迷路了2、如果我们在野外露营时迷路了，该如何去辨别方向呢？我们在野外露营时，难免会遇到各种各样的危险状况，我们又该如何去做呢？露营的安全问题你又知道多少呢？这节课我们就一起来学习一下露营安全问题。3、板书课题：露营安全我知道 观看视频（视频设计版权，可自行查找）交流齐读课题 通过学生喜欢的动画片片段入手，激发学生的学习热情，进而导入新课。 讲授新课 活动1：野外辨别方向1、野外方向辨别的方法有很多，通过这些方法，在迷路的情况下，可以让我们化险为夷，回到目的地，更能够让我们学习到很多的科学知识，并发现其中的奥秘。2、思考：如果我们在野外露营时迷路了，该如何去辨别方向呢？3、出示辨别方向的方法：（1）利用太阳辨别方向（太阳东升西落，也就知道南北方向了）（2）利用指南针辨别方向（3）利用北极星辨别方向（北极星位于正北天空）（4）利用树枝生长茂盛程度辨别方向（一般来说，茂盛的一边是南面）（5）利用树桩年轮辨别方向（年轮密集的一边是北面）（6）利用蚂蚁洞穴辨别方向（洞口大都是朝南）（7）利用岩石上的青苔辨别方向（湿润且有青苔的一边为北面，干燥且少青苔的一边为南面）4、小活动：运用上面介绍的方法去辨别一下方向，看看自己能掌握多少。5、思考：还有没有其他辨别方向的方法？观察向日葵等向阳花朵。活动2：野外营救1、小朋友，在野外活动，受伤的概率肯定比在室内大，万一遇到危险情况受了伤，我们怎样进行紧急救护，降低伤害呢？2、出示：急救小秘诀（1）止血包扎：伤口创口要覆盖，防止感染止住血。（2）骨折固定：骨折首选是固定，不要复位要稳静。（3）溺水急救：立即呼叫120，水中救助有秘技，抠鼻内物清干净，心肺复苏来救命。（4）关节扭伤：关节扭伤固定住，先冷后热敷伤处，化瘀止痛喷药物，肢体抬高一周足。（5）中暑救护：解暑阴凉通风地，水洒冰敷温降低，按压人中助苏醒，严重呼叫120.（6）毒蛇咬伤：放低伤肢，冷静半躺，立即包扎，一指为佳，清创排毒，入院妥当。（7）急救搬运：搬运加转移，稳固排第一，摇与晃是忌，察色观呼吸。3、借助情境进行学习野外救护的方法（1）状况：轻微擦伤、破口、出血处理：用创可贴、生理盐水、手帕处理。（2）状况：骨折处理：用雨伞、扫把、棍子、皮带、丝巾、绳子来固定。（3）状况：扭伤处理：丝巾捆绑4、小活动：野外救助活动出示教材中情境图不要着急，我学过简单的急救。我来给你止血包扎。看他伤势有点重，我们赶快去寻求医护人员帮助。5、做一做：使用创可贴处理伤口使用前要清理消毒伤口；其次，打开创可贴后，应避免污染药面。敷贴时，药面一定要对准伤口，贴好后在伤口的两侧稍微加压，包扎不能太紧。6、加压包扎止血法：伤口覆盖无菌敷料后，再用纱布、棉花、毛巾、衣服等折叠成相应大小的垫，置于无菌敷料上面，然后再用绷带、三角巾等紧紧包扎，以停止出血为度。加压包扎止血法用于小动脉以及静脉或毛细血管的出血。但伤 ... ...
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