课题：新的健康观 设计思路： 本节课是初中生命科学第3章健康与疾病的第1节认识健康的第一课时，在《课程标准》中的学为A级，主要介绍世界卫生组织对健康的定义及其内涵，心理健康和社会适应性在个人的整体健康方面的重要作用。本节是为后续学习青春期健康、生命的自我管理及学生今后健康行为的实践打下基础。 从学生已有的认知来看，他们对健康已有一定知识基础，但较侧重于身体健康方面，缺少对社会心理因素的关注，且缺乏关于心理健康和社会适应能力对身体健康影响的认识。从学生成长需求来看，八年级学生正处于青春期，情绪易波动，知道心理健康的重要性并学会调节情绪的方法，有助他们身心健康发展和更好的学习与生活。因此，本节课将新的健康观的内涵定为教学重点，心理健康对身体健康的影响定为教学重点与难点。 在认识新的健康观环节，引导学生通过对健康自我认识和观念的讨论，激发学生建构新的健康观；学生再通过健康标准的分类，知道健康三个标准的具体内涵；最后阅读分析真实人物案例，初步体会健康的三个方面之间是相辅相成的。在认识社会心理因素对身体影响的环节，利用信息库“执行猴”实验案例，通过问题引导学生大胆推测结果、分析原因、交流结论和启示，了解心理健康对身体健康的影响；再通过资料，了解社会心理因素对人体健康的影响，使学生切实感受到社会心理因素对自身身体健康的重要性，由此激发学生产生想要了解调节情绪方法的欲望。在学习调节情绪的方法环节，创设学生生活中可能遇到的情境，引导互相交流自身做法，并思考其合理性，懂得选择合理、健康的方式保持良好的情绪，初步形成积极的生活态度和生活态度。 本节课中具体案例的阅读分析、集体讨论，调节情绪方法的交流共享等学习活动，不仅丰富学生的课堂体验，帮助学生理解的新的健康观内涵，还能提高学生自主阅读整理的能力，分析和解决问题的能力及表达和交流的能力。 教学目标 知识与技能： 1、知道新的健康观的内涵 2、知道心理健康和社会适应能力对身体健康的重要性 （二）过程与方法 通过对具体实例的阅读分析，理解新的健康观 （三）情感态度与价值观 通过交流分析，了解新的健康观，学会调节和保持良好情绪，初步形成积极的生活态度和学习态度。 三、教学重点与难点： 教学重点：新的健康观的内涵 心理健康对身体健康的影响 教学难点：心理健康对身体健康的影响 四、教学准备：多媒体课件、学习单 五、教学过程： 教学内容 教师行为 学生行为 教学说明 引入 播放视频：“抗癌女教师”于娟 问：你看了以后有什么感想？ 归纳：健康是我们拥有一切的基础 今天我们一起来学习“新的健康观” 思考回答 以真实例子触动学生，理解健康的重要性，激发进一步探究健康知识的欲望。 新授 1、新的健康观 问：你觉得什么是健康呢？ 引导学生讨论交流 引导学生整理健康的三个方面 说出自己对健康的认识。 整理归纳 引导学生从传统的健康观向新的健康观念的转变，建构新的健康观的概念，并初步体会健康三个标准之间的联系。 通过分类整理、自主阅读、圈划分析，提高学生的学习能力。 过渡：随着社会发展和医学研究的深入，人们越来越感觉到健康不单是指身体方面。 示：新的健康观的概念 ①身体健康 ②心理健康 ③适应社会的能力 阅读、了解新的健康观的基本内涵。 示：健康的10条标准 引导学生根据健康观的三个方面，将10条标准分类。 思考、分类、阅读健康的标准。 归纳整理出健康标准的三个方面。 引导学生根据健康的三个标准，分析学习单上的3个案例，判断的他/她的健康状况，并在资料中圈划出相关的内容。 引导学生集体交流分析结果 分析案例2时指出：对大多数人来说，如果身体不健全会影响心理和社会适应能力吗？ 分析案例3时指出：案例3中的人虽 ... ...
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