教学设计模板 课程基本信息 课题 专题-“我”与生命 教科书 书名： 道德与法治 -出卷网-： 人民教育-出卷网- 出版日期： 2020 年 8月 教学目标 教学目标： 从整体上了解整册书的知识框架；理解学习、自我探索和生命等主题对成长的重要意义，梳理这几者之间的联系，从而加深理解记忆；重点识记本专题的重要知识点；提升理论联系实际，用联系的观点看问题的能力。 教学过程 时间 教学环节 环节一：知识梳理 教师：在整合全册书本内容的基础上，以“我”与生命为题，以关注个体生命的成长为核心，提炼出本专题的主题词：学习、自我、生命，并且梳理这几者之间的相互联系。在此基础上，对相应主题词的主要内容进行分条说明，并且就主要知识点进行重点讲解。 学生：理解本专题的主题词，结合单元各课时的内容，进行知识梳理。在此基础上，对照每一个主题词的主要内容，回顾反思自己所学，查漏补缺，对不理解的内容查阅教材，夯实巩固基础。 环节二：学以致用 教师：就学习、自我探索、生命主题，各选1-2道典型练习题，展示答题思维路径，并且引导学生从学科体系角度，理论联系实际地把握学科内容。 学生：阅读思考，联系题目中的具题情境，根据题目的具体要求，能够结合所学知识进行分析解答。 1.“居家学习期间，我在妈妈手把手指导下学习切菜，经过反复练习，终于可以切出粗细均匀的土豆丝和黄瓜丝了。我从中体验到劳动的快乐和分担家务的喜悦。”这位同学的感受，让我们认识到（ ） ①学习以读书为主，劳动浪费时间 ②分担家务有助于营造良好的家庭氛围 ③增强劳动意识，要从小事做起 ④劳动技能可培养，以后再学也不迟 A. ①② B.①④ C.②③ D.③④ 2.老子说“自知者明”，古希腊德尔斐城的阿波罗神庙镌刻着“认识你自己”的箴言，这些都告诉我们，认识自己是多么重要。这是因为认识自己（ ） ①可以促进自我发展 ②能更好地理解、宽容和善待他人 ③能帮助我们接受自己 ④可以通过多种途径 A. ①②③ B.①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. “我不去想，身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。我不去想，未来是平坦还是泥泞，只要热爱生命，一切，都在意料之中。”诗人汪国真的《热爱生命》启示我们（ ） ①生活的道路并不总是平坦的 ②挫折容易使人消沉，使人沉浸在负面情绪中 ③挫折可以培养我们面对困难的勇气和坚强的意志 ④面对挫折，我们需要发现、挖掘自己的生命力量 A. ①②③ B.①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 有一位老师为学生们精心设计了一份寒假、暑假长期作业单，希望学生既做“读者”，又做“行者”。 结合作业单内容，运用所学知识，谈谈青年学生为什么既要做“读者”，又要做“行者”。(
课件网) 专题- “我”与生命 生命 学习 成长 自我 内容一：学习 正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观和成就动机。 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 怎么做 核心讲解-学习 需要良好态度。 需要发现并保持对学习的兴趣。 需要掌握科学的学习方法。 意味着要善于运用不同的学习方式。 学无定法 学贵有法 内容二：自我探索 了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。 认识自己生命的独特性。 核心讲解-正确认识自己 为什么 能够促进自我发展。 可以促进与他人的交往。 怎么做 可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。 可以通过自我评价来认识自己。 可以通过他人评价来认识自己。 做更好的自己 核心讲解-做更好的自己 怎么做 学会接纳和欣赏自己。 要扬长避短。 主动改正缺点。 不断激发自己的潜能。 内容三：生 ... ...
