3.1 物质的聚集状态与晶体的常识 教学设计（2课时）

课程基本信息 课题 物质的聚集状态与晶体的常识（第一课时） 教科书 书名： 物质结构与性质 -出卷网-： 人民教育-出卷网- 出版日期：2020年5月 教学目标 教学目标： 1.能说出包含“固、液、气”在内的更多的物质聚集状态。 2.能说出晶体与非晶体的区别，了解获得晶体的一般途径。 3.能结合实例描述晶体中微粒排列的周期性。 教学重点：晶体与非晶体的差异，晶体的自范性、各向异性，结晶的方法。 教学难点：从结构决定性质角度形成分析认识晶体与非晶体的差异的思想。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 认识物质的聚集状态 以学生熟知的物质的聚集状态引入，拓展对于物质的聚集状态的认识。 任务一：在已有认知的基础上，拓展物质的聚集状态的认识。 认识晶体与非晶体的差异 展示常见的晶体图片，带入到晶体世界。 任务二：区别晶体与非晶体。 思考交流：由已知的熔点到各向异性，由自范性到微观的结构特点。从结构决定性质的角度认识晶体与非晶体的差异。 任务三：获得晶体的方法。 组织学生讨论获得晶体的方法。 通过实验，了解获得晶体的一般方法。 总结提升 总结鉴别晶体非晶体的方法。 通过问题的解决方法讨论，形成鉴别晶体非晶体的思维模型。 1 2课程基本信息 课题 物质的聚集状态与晶体的常识（第二课时） 教科书 书名：物质结构与性质 -出卷网-： 人民教育-出卷网- 出版日期：2020年5月 教学目标 教学目标： 1.认识简单的晶胞，能计算出简单晶胞中粒子的数目。 2.知道X射线衍射实验是测定晶体结构常用的方法。 教学重点：对晶胞的认识。 教学难点：对晶胞的认识。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 引入 体会自然界和人工都可以利用我们学习的方法得到晶体。同时产生自豪感和使命感。 介绍X射线衍射 通过资料的阅读，知道X射线衍射实验是测定晶体结构常用的方法。 认识晶胞 以铜和氯化钠晶胞为例，认识晶胞。 学习晶胞的特点，练习应用，并鉴别晶胞。 通过对无隙并置的理解，认识晶胞中粒子的共用情况。 通过总结方法，学习计算晶胞中粒子数目。 通过练一练环节落实晶胞的特点以及计算出简单晶胞中粒子的数目。 1 2