日期 周次 课时 / 课题 3.3 身体的防卫（第1课时） 教材解读 目标 知识与技能1.认识人体的三道防线，识别非特异性免疫和特异性免疫；2.简述抗原、抗体的概念，认识它们之间的区别与联系；3.认识B淋巴细胞、T淋巴细胞的功能差异，识别细胞免疫和体液免疫。过程与方法1.以任务驱动的形式展开思考与讨论，并结合图片分析，逐渐形成对人体三道防线的认识； 2.通过自主学习，构建知识网络，了解人体第三道防线的组成和功能；3.借助流程图，运用对比方法认识体液免疫、细胞免疫情感、态度与价值观1.进一步了解身体，了解人体免疫系统对人体的重要性； 2.能够珍爱生命，懂得保护自己，让身体变得更强大，远离微生物的威胁 重点 理解非特异性免疫和特异性免疫，细胞免疫和体液免疫，抗原和抗体 难点 理解抗原和抗体，细胞免疫和体液免疫 学情 教学准备 投影仪、PPT 环节 师生活动 占用时间 教学过程设计 第一课时 对微生物的抵抗一、引入：1、思考：我们的身体经常受到来自环境中微生物的威胁，但不一定会患传染病，这是为什么？人体有多种结构和方法保护我们免受病患。2、水在地球上是怎样分布的？它具有哪些特性？水对人类社会有什么重要作用？我们应该如何保护水资源？3、思考：我们在地球上的哪些地方，看见有水的存在 ？讲述：对微生物的抵抗1.抵抗的方法一是防止病原体侵入体内；二是抵抗已侵入体内的病原体；2.抵抗的结构读图：人身体中能防止病原体侵入体内的结构有哪些？皮肤的角质层、呼吸道黏膜上的纤毛、泪腺分泌物、胃壁的黏膜等结构。（1）皮肤：皮肤的角质层是位于最外面的死细胞，起屏障作用，防止病原体进入人体；皮肤的分泌物能够抑制多种病原微生物的生长，同时有杀菌作用。（2）呼吸道：黏膜分泌的黏液具有杀菌作用，并能将空气中的病菌粘住排出体外；黏膜上的纤毛摆动，清除异物和病菌；（3）体液：（泪液、胃液、黏液）的杀菌作用。泪液中有溶菌酶胃壁的黏膜能分泌胃酸，胃液呈强酸性，能杀死入侵的病菌。3、抵抗的防线视频：人体的防御系统A、人体的第一道防线（1）组成：皮肤、胃壁的黏膜、呼吸道黏膜上的纤毛①皮肤对病原体的直接阻隔。②多种分泌液的杀菌作用（鼻、口、眼、呼吸道、胃），病原体未真正进入体内。直接或间接阻隔，都没有特异性。（2）功能：阻挡病原体，不让病原体侵入。B、人体的第二道防线（1）组成：体液中的杀菌物质①溶菌酶：能够破坏许多种病菌的细胞壁，使病菌溶解。②吞噬细胞（白细胞的一种）：血液组织或器官（如脾脏、淋巴结等）含有（2）功能：对入侵的病原体进行溶解、吞噬和杀死。第二道防线也不是只针对某一种特定的病原体，而是对多种病原体都有一定的防御作用。非特异性免疫思考：如果吞噬细胞无法把大量涌入的病原体全部吞噬，人体如何因对？C、人体的第三道防线（1）组成：由免疫器官和免疫细胞组成的。①免疫器官主要有胸腺、脾脏和淋巴结等。脾脏和淋巴结有清除病原体等物质的作用。②免疫细胞主要是血液中淋巴细胞。②免疫细胞主要是血液中淋巴细胞。（分B淋巴细胞、T淋巴细胞）（2）功能：产生免疫反应。特异性免疫：对某一特定的病原体或异物产生免疫反应。特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫两种方式。（一）体液免疫B淋巴细胞能识别进入细胞内的抗原，促使人体产生抗体。由于抗体存在于体液中，所以有抗体来完成的免疫反应叫体液免疫。抗原：引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）（如细菌、病毒、移植器官、花粉、自身不好 的组织和细胞等）抗体：当病原体（如病毒、病菌）进入人体以后，刺激B 淋巴细胞，B 淋巴细胞就产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，（也称免疫球蛋白）思考：抗体是如何对付病原体的？1.抗体附在病原体上，病原体被溶解及杀死。2.抗体附 ... ...
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