Lesson Y They Can Danc课件（26张）+教案

课题 《They Can Dance.》 授课人 教学目标 一、知识目标： 1、由动词fly、swim、sing、count、 jump、dance组成的句子：I can fly, you can swim ,she can sing ,he can count ,we can jump ,they can dance . 2、关于can的歌谣。二、能力目标： 1、学生能理解运用几个动词组成的句子。2、能理解、熟读整首歌谣。3、能创编新歌谣，培养学生创造性思维的能力。三、情感目标： 1、通过对can歌谣的认知理解，培养学生喜欢运动的好习惯。 2、通过小组竞争与合作，培养小组合作的团队意识。 3、培养学生乐于学英语、爱英语的情感态度。 重难点 教学重点：人称代词:she, he, we, they及动词fly, swim ,jump, dance等的认知与理解。教学难点:引导学生在感知理解的基础上用动词来创编歌谣，启发学生发散思维。 教学过程（基本按照自主学习、交流展示、归纳点拨、训练反馈、拓展延伸五个环节进行） 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课1、师生问好。2、T:Are you happy? Firstly ,let’s enjoy a song, OK?放歌曲，和生一起边做动作，边欣赏歌曲。3、T：From the song ,I can hear the bell ,rain and wind .So , What else can you do ?课件出示问题，引导学生用：I can…来回答。4、介绍评价手段：蝴蝶会飞到表现好那组所代表的花儿处，比比谁得到的蝴蝶多。二、讲授新课1、T：Here is a rhyme about some actions. What actions can you hear? (放歌谣录音)2、T：What can I do ? Let’s listen.用动作提示学生回答。教师配动作教读。放课件帮助学生理解fly的意思。（板书）3、课件出示另一幅图。T:I can fly ,so what about you? Now ,listen.学生理解swim的意思。（板书）4、课件出示图片，教读she，然后随机指学生问 T:she? Yes or no? 看课件图片问T:What can she do？ 课件出示歌谣。（板书）5、课件出示图片，教读he，然后随机指学生问T:he? Yes or no? 看课件图片问T:What can he do？ 课件出示歌谣。（板书）6、走下台牵起两学生的手，搭在他们肩头引出 we，牵起他们跳两次引出句子We can jump.课件出示歌谣，生读。（板书）7、课件出示TF Boys跳舞动图，引出人称代词they，然后T：What can they do？（板书）引导学生回答：They can dance.三、巩固新知，归纳反馈1、引导学生齐读整首歌谣的动词。2、通过游戏 Turn back让学生熟记本课动词。3、出示magic box ,让生猜六个盒子中分别是什么单词。4、课件出示，每张图片从各个方向出现然后快速消失，让学生再次巩固动词5、黑猫警长带领孩子们消灭单词，射击单词的同时大声朗读出来。6、课件出示:look and match.让同桌学生拿出题单快速完成。锁定时间为1 minute。7、课件出示整首歌谣，跟读、全班读、分组读。四、拓展运用1、教师课件出示与本课相关的六个动图，T ： Can you describe the pictures with I/ You/ She /He / We/ They can ? work in pairs .2、T：Well, make up your new rhyme, OK?出示自己创编的歌谣，示意学生仿照歌谣自己创编新歌谣。3、Show time：四人小组合作 do and say创编歌谣，锁定时间2 minutes。教师巡视，后汇报展示。五、家庭作业1、课件出示作业。2、教师评价、奖励。3、师生道别。 1、师生问好。2、Ss:Yes.和老师一起边做动作，边欣赏歌曲。3、举手回答问题。4、生认真倾听。 1、听歌谣,然后回答问题：sing ,count .2、听录音，举手回答录音内容。配动作跟读，小组读。3、听录音，举手回答。配动作跟读。用高低音进行强化训练。4、Yes./ No.在老师的引导下，说She can sing .5、Yes./ No.在老师的引导下，说He can count. 6、配动作齐读、分组读。 7、跟读 They can dance.然后配动作读、个人读。1、齐读动词。2、生听老师命令转身抢答 ... ...