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课件网) 第4节 生态系统的结构和功能 第2课时 浙教版 初中 生态系统 生物群落 非生物因素 生产者 消费者 分解者 ———植物（光合作用，制造有机物） ———动物（初级消费者、次级消费者） ———细菌、真菌等生物（分解动植物尸体） 物质：无机盐、空气和水等 能量：阳光、热能 非生物的物质和能量 生态系统的成分 复习： 思考： 生产者和消费者之间的关系怎样？ “螳螂捕蝉，黄雀在后” 描述的是什么现象？ 捕食 蝉吃树叶，螳螂吃蝉，黄雀吃螳螂 捕食 蝉吃树叶，螳螂吃蝉，黄雀吃螳螂 消费者与生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。 图中的草、昆虫、青蛙、蛇和鹰之间的关系是怎样的？ 草 昆虫 青蛙 蛇 鹰 生产者 次级消费者 四级消费者 初级消费者 三级消费者 概念：在生态系统中，各种生物由于食物关系而形成的一种联系。 食物链 书写规则： 1．食物链反映的是生产者与消费者间的食物关系，不包括分解者。2．用箭头表示食物关系，从被食者指向捕食者。 3．食物链的起点是绿色植物。 4．食物链必须是客观真实的，不能随意编造。 草 兔 狐 虎 生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 第一 第二 第三 第四 营养级 营养级 营养级 营养级 营养级： 食物链中的一个个环节称营养级。 写出下面的食物链 植物 注意：食物链的起点是生产者 植物 鼠 鹰 植物 鼠 蛇 鹰 你能连接多少条食物链？ 草 兔 鼠 狐 鹰 蛇 5 条 写出最长的食物链？ 草 鼠 蛇 鹰 生态系统中多条食物链相互交错成网状的形式称为食物网。 食物网 思考： 数一数右图中有几条食物链，并找出图中一条包含生物种类最多的食物链，看看里面有哪些生物？ 7条 草 昆虫 鸟 蛇 鹰 草 昆虫 蛙 蛇 鹰 这里有多少条食物链？ 草 读图： 说说鹰、鼬、鼠、小麦进行生命活动的能量各来自何处？ 思考: 1、生态系统中的物质和能量是怎样流动的？ 2、能量流动的起点、终点和流动的渠道各是什么？ 能量流动 太阳 能 生产者 消费者 热能 分解者 热能 热能 生产者（绿色植物） 食物链（和食物网） 呼吸作用释放的热能 起点： 终点： 流动渠道： 能量流动 问题：能量能不能循环？ 能量流动是单向的、逐级递减的 生态系统的能量流动全过程 尸体粪便 生产者 （植物） 呼吸热 呼吸热 呼吸热 次级 消费者 分解者 （微生物和腐生生物） 呼吸热 太阳 尸体落叶 初级 消费者 尸体粪便 思考：一般情况下，为什么一条食物链不超过五个营养级？ 结论：能量流动是单向的、逐级递减的 (传递效率为10%～20% ) 思考：能量流动是单向的、逐级递减的,物质的流动呢？ 生态系统的物质循环 在生态系统中，组成生物体的＿＿＿＿＿＿等化学元素，在＿＿＿＿与＿＿＿＿＿之间可以反复地出现和循环。 ＣＨＯＮＰＳ 生物 无机环境 由于生物圈的物质循环带有全球性又叫生物地球化学循环。 碳循环 （1）碳循环的形式： （2）碳在无机自然界中的存在形式： （3）碳在生物体内的存在形式： （4）碳进入生物体的途径： （5）碳在生物体之间传递途径： （6）碳进入大气的途径： CO2； CO2和碳酸盐； 有机物； 绿色植物的光合作用； 食物链； ①动植物的呼吸作用②微生物的分解作用 ③化工燃料的燃烧 1．图中固氮途径有：＿＿固氮、＿＿固氮和＿＿固氮。 2．上图说明组成生物体的一些基本化学元素在生物和无机环境之间是可以＿＿＿＿。 说一说自然界的氮是怎样循环的？ 雷电 人工 生物 循环的 氮循环 读图: 化学物质 (CO2、O、N和其他物质) 消费者 分解者 生产者 .光能. 能量流动: 物质流动: 热 热 热 生态系统中的能量流动和物质循环有什么区别和联系？ 2.能量流动和物质循环的相互关系 联系 能量流动和物质循环二者相互伴 ... ...
