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课件网) 第3节 机械效率 学习目标 【知识与技能】 1.知道有用功、额外功和总功的含义,知道它们之间的关系。 2.理解机械效率的概念,能结合具体实例认识什么是有用功、额外功和总功,会计算机械效率。 【过程与方法】 经历探究滑轮组机械效率的过程。通过探究,培养学生拟定简单的科学探究计划和实验方案的能力。 【情感、态度与价值观】 关注生产、生活中各种机械的机械效率,具有用机械效率来评价机械的意识。 1.为达到某一目的必须做的功叫_____；并非我们需要，但又不得不做的功叫_____；使用机械时，动力所做的功叫_____，它是_____和_____之和.三者的关系用字母表示：_____ 2.物理学中，将_____与_____的比值叫做机械效率，用字母____表示，则机械效率的计算公式是_____. 有用功 额外功 总功 有用功 额外功 W总=W有+W额 W有 W总 η η= 自主学习 3.由于任何机械本身都有_____，转动部分都存在着_____，所以使用任何机械都不可避免地要做额外功，因此机械效率总是_____1，使用任何机械不省____. 重力 摩擦 小于 功 4.测滑轮组机械效率时，克服被提升的物重所做的功为_____功，作用在绳子末端拉力做的功为____功，计算滑轮组机械效率的公式η= = 或η= 。 有用 总 直接提升物体做功，与使用机械提升物体做功相同吗？ 情景导入 G/N h/m W直/J F/N s/m W机/J 2 0.1 0.2 1.2 0.2 0.24 结论：使用动滑轮比直接提升物体不省功。 推论：使用任何机械不省功。 想一想：有哪些办法可以将沙子运上三楼？ 一、有用功、额外功、总功 自学互研 思考： 提升物体的过程中动力（人）对哪些物体做了功？ ① 3克服自重做功 1对砂子做功 2对桶做功 ② 1对砂子做功 2对桶做功 ③ 1对砂子做功 2对桶做功 3对动滑轮做功 ④ 1对砂子做功 2对口袋做功 3对动滑轮做功 问题1：哪些功达到了我们做功的目的？ 有用功：满足我们做功的目的，对我们有价值的功. 计作：W有用 对重物（沙子）做的功。 问题2：哪些功对我们没有价值，但又不得不做的功？ 1..桶、动滑轮、口袋等也随重物一起上升，也提升了它们. 克服这些重力做的功 2.此外，机械运转时都有摩擦克服机械的摩擦做的功 额外功：对我们既无利用价值而又不得不做的功。 计作：W额外 1.有用功（W有用）： 2.额外功（W额外）： 3.总功（W总）： 4.三者关系： 对人们有用的功。 W有＝Gh………提升物体 人们不需要但又不 得不做的功。 有用功与额外功的总和 W总＝FS……（运用机械时动力F所做的功） W总＝ W有用＋ W额外 1、用水桶从井中提水时， 所做的有用功是 ， 额外功是 ， 总功是 ； 2、如果桶掉到井里，从井里捞桶时，捞上来的桶里带了一些水，有用功是 ， 额外功是 ， 总功是 。 克服水的重力做功 克服桶的重力做功 拉力所做的功 克服桶的重力做功 克服水的重力做功 拉力所做的功 随堂练习 算一算：算出有用功,额外功 总功分别是多少？ 砂子重100N 桶重20N 人重400N 地面到三楼高6 m 对砂做功 对桶做功 克服自重 做功 总功: 600J 120J 2400J =2520J =3120J 有用功: 额外功: 砂子重100N 桶重20N 地面到三楼高6 m 有用功: 额外功: 总功: 对砂子做功 对桶做功 人拉滑轮做功 600J 120J 720J 砂子重100N 桶重20N 动滑轮重10N 地面到三楼高6 m 有用功: 额外功: 总功: 对砂子做功 600J 对桶做功 对动滑轮做功 120J 60J 780J 人拉滑轮做功 =160J 砂子重100N 动滑轮重10N 口袋重5N 地面到三楼高6 m 有用功: 对砂子做功 600J 额外功: 对口袋做功 30J 对动滑轮做功 60J 总功: 人拉滑轮做功 690J =90J 有用功相同时，希望额外功多好还是少好？ 请算出几种种办法中有用功在总功中占的百分比。 19% 77% 87% 83% 二、机械效率 有用功与总功的比值叫 ... ...
