Lesson 3 Talking about animals教案(川教版)

Teaching Plan Lesson T Talking about Animals 题目 Lesson T Talking about Animals 学 情 分 析 优势 1、三年级学生属于中段， 处于一个承上启下的过渡阶段，学生活泼好动，学习主动，敢于表达，对英语有较好的兴趣； 2、学生有一定的语言基础，掌握了一些常用的词汇和句型；能对身体部位较准确地进行口头表达； 劣势 1、教材内容多、容量大； 2、大班上课；学生自控能力差。 3、有部分学生性格内向，羞于开口。 措施 解决这些问题的关键在于激发孩子们持久的学习兴趣。在教学中，我利用各种媒体，通过唱、猜、赛、演、练、听等方法吸引他们的注意力，并借助小组合作的方法，鼓励学生积极参与，大胆开口，让他们在轻松、愉快的氛围中学英语。 教 材 分 析 本课位于《新路径英语》（供一年级起始用Book6LessonT,Talking about animals）的第一课时。本课以“动物”为中心,在学习了形容词性物主代词“my”和“your”的基础上,继续教学its的用法和动物身体部位有关的单词,要求学生能用所学语言对动物进行简单的描述。基于学生的实际情况，我将教材作如下处理：主要通过复习旧知,课前热身，创设情境,导入新课；直观演示,呈现新知；引导操练，巩固新知这些步骤来突出重点,突破难点。 学习 目 标 知识 技能 能够听、说、读本课单词leg,finger,tail,arm,gray. 能听懂、会说句型Its…is/are…”。 通过以上学习，培养学生运用英语的能力。 教法 学法 根据英语学科的特点，儿童的认知规律和心理特征，我采用任务型教学法，情境教学法，直观演示法，角色扮演法，练习法相结合的方法。在教师有意创设的情境中，以完成一定的任务为目的，以听、说、玩、演的方式无意地学习和巩固新知。 情感 态度 通过学习，激发学生学习英语的浓厚兴趣，以及热爱动物和保护动物的意识和情感。 学习重点 掌握本课单词leg,finger,tail,arm,gray. 学习难点 能用句型Its…is/are…” 对动物进行简单的描述。 学具准备 电脑课件，动物玩具， 导学过程 Steps Activities Purposes Warmer (ppt.1) 1、Greetings. 通过师生间问候交流,营造和谐氛围；歌曲的演唱,儿歌的吟诵(内容均涉及身体部位)，为后面的学习作铺垫。 2、Sing an English song. ———Where has my little dog gone? Let’s chant. ____I have，I can Pre-reading Play a game ———Touch and guess 在情景中巩固身体部位单词，学习新单词、句型，排除障碍。 While-reading Task 1 (ppt.2) Listen and answer: What animal is it ? 通过聆听，初步理解故事大意，回答一个简单问题。 Task 2 (ppt.3) Listen and answer: 1、What colour is the elephant? 2、Is the elephant’s nose long or short? 带着两个问题再次聆听故事，理解描述动物身体部位句子。 Task 3 (ppt.4) Listen and answer: 1.How about its ears and eyes? 2.Are its legs very strong? 第三次聆听故事，进一步理解故事，回答问题。 Task 4 (ppt.5) Listen and answer: 1.Are its feet big or small? 2.How about its tail? 第四次聆听故事，熟悉故事内容，回答问题。 Task 5 (ppt.6) 1.Teach the class to read twice 2.Read together 3.Group reading 在教师教读句子的基础上，尝试独立朗读故事。 After-reading Task 6 (ppt.7-8) Look and descibe: A.Three sentences B.Four sentences C. Five sentences 看图描述故事，让孩子们对整篇课文有整体的输出。 Task 7 (ppt.9) Write T(true) or F(false) 通过判断正误，让学生加深对文本的理解，达到对文本的准确理解。 Task 8 (ppt. 10-14) Extension: A.Three sentences B.Four sentences C. Five sentences 小组合作，描述其它动物，举一反三，内化故事。 Homework ... ...