牛津上海版科学七年级上册 8.2.3 酸碱溶液混合后的变化和酸碱溶液在日常生活中的运用 教案

8.2.3酸碱溶液混合后的变化 和酸碱溶液在日常生活中的运用 年级：初一年级 授课教师： 授课时间： 课题(第4课时) 8.2.3酸碱溶液混合后的变化和 酸碱溶液在日常生活中的运用 课型 新授 教学 目标 知识与技能 1、知道酸性溶液和碱性溶液混合后的酸碱性的变化（PH值的变化）。 2、知道在将酸加入碱（或碱加入酸）的过程中，根据指示剂颜色改变判断混合溶液由碱性（或酸性）变为中性乃至酸性（或碱性）的过程。 过程与方法 通过实验的操作与现象的发现，能学会观察实验的能力； 并能将酸碱反应的知识运用到生活中。 情感态度 与价值观 通过实例了解酸、碱溶液在日常生活中的用途，明白运用科学知识可以改善生活质量和改良环境。 教学重点 1、认识酸、碱溶液混合后，溶液的酸碱性强弱的改变。 2、了解一些酸、碱溶液在日常生活中的用途。 教学 难点 认识酸、碱溶液混合后，溶液的酸碱性强弱的改变。 教学方法 观察讨论法；实验操作法。 教学设备 实验材料：PH计，酚酞，NAOH溶液，胶头滴管2个，盐酸溶液，烧杯2个，酸碱滴定管。（实验材料的准备根据实验室的现有材料而定） 教学过程： 教学内容 教师的教学指导活动 学生的学习活动 设计意图 引入 通过PH值我们已经知道了溶液的酸碱性，问：那么如果我们把酸溶液和碱溶液混合，溶液的酸碱性会发生什么样的变化？ 学生回忆上节课的内容，学生猜测。 通过问题的提问，直接进入到今天的课题，开门见山。 一、观察酸、碱溶液混合后指示剂的变色 1、先来复习：氢氧化钠、盐酸的酸碱性和pH。 2、演示： 稀氢氧化钠溶液+酚酞 溶液红色+稀盐酸（逐滴加入，玻棒搅拌）。操作要规范。 3、教师要用规范的话复述：酸、碱溶液混合后，溶液的酸碱性有变化。 提出问题：怎么证明酸、碱溶液混合后，溶液的酸碱性有变化？ 1、学生回忆表述答案。 2、观察老师的演示实验过程，提出疑问。 3、分析观察结果，得出初步观察的结论： 酚酞褪色，说明酸、碱溶液混合后溶液的酸碱性有变化。 讨论教师的问题，提出方法。 通过观察酚酞指示剂颜色变化，知道酸、碱溶液混合后溶液的酸碱性有变化。 二、活动： 观察酸、碱溶液混合后pH变化 1、录像：酸、碱溶液混合的pH变化。引导学生关注pH计的读数变化。 2、提问：（1）实验中溶液的滴加顺序是怎样的？ 反向操作可以吗？请学生代表试一试。 3、一般来说，氢氧化钠是强碱溶液，盐酸、硫酸等是强酸溶液，他们都会伤害人的皮肤，使用过程中如何安全操作？ 4、引导酸、碱溶液混合后溶液的酸碱度发生变化： 碱溶液+酸溶液 溶液碱性减弱或酸性增强 酸溶液+碱溶液 溶液酸性减弱或碱性增强 1、复述活动一的操作步骤，并将变化过程记录在课本P.15相应的空格内。 2、讨论实验操作和结论： （1）（实验中溶液的滴加顺序是怎样的？）碱溶液+酸溶液 （反向操作可以吗？）观察代表的操作过程和pH计的读数变化。 3、滴管使用后要及时复位；氢氧化钠滴管不随便放，要插在试管架内；滴管不能倒拿；溶液不能溅出；万一这些溶液弄在手上，立即用自来水冲洗。 4、完成课本P.15“学习重点” 通过观察pH计显示的读数变化，认识酸、碱溶液混合后溶液的酸碱度发生变化。 学生能知道实验的操作步骤和安全注意事项。 三、酸、碱溶液在日常生活中的运用 1、讨论：（1）洗涤剂的pH往往是多少？其作用原理你知道吗？ （2）人的胃液pH是多少？胃液酸性很强，有什么作用？ （3）人小肠液的pH是多少？胃液在小肠内与小肠液混合，会有什么变化？ （4）如果一个人胃酸过多引起消化不良，可以采取什么办法治疗？ 2、日常生活中你知道哪些巧妙利用酸溶液或碱溶液的事例？ 1、学生讨论，发表自己的看法。巩固自己对酸碱溶液的认识及酸碱溶液的中和知识的运用。 2、学生再次的举例分析。 通过实例了解酸 ... ...