牛津上海版科学七年级上册 9.3.3 电磁波；对未来信息的展望 教案

9.3.3电磁波；对未来信息的展望 年级：初一年级 授课教师： 授课时间： 年 月 日　星期 编号：№17 课题(第17课时) 9.3.3电磁波；对未来信息的展望 课型 新授 教学 目标 知识与技能 1、知道一些通讯设备是用电磁波来传播的。 2、简单了解光导纤维的作用和礼花手电筒形成的原因。 过程与方法 学会仔细的观察礼花手电筒的发光的现象能自己通过实验现象得到结论。 情感态度 与价值观 通过对现在的通信设备的了解，来预测以后的信息业的发展，对我国的技术有较大的希望。 教学重点 电磁波的传播和光导纤维的作用。 教学 难点 礼花手电筒的形成的原因；电磁波的传播。 教学方法 观察法，实验法。 教学设备 实验器材：收音机，电池，导线，礼花手电筒。 教学过程： 教学内容 教师的教学指导活动 学生的学习活动 设计意图 引入 在上节课我们已经对一些通讯设备的原理有所了解了，而向电话、电视机，这些生活中常用的家电，都是利用电磁波来发送图片和声音的。那么今天我们就来介绍关于电磁波的知识。 学生回忆与复习上节课的知识。 通过对上节课的知识的了解，来学习今天的知识，使知识上下连贯。 一、电磁波 1、我们知道，一个石子落入水中会激起一圈圈的水波，并且不断的向外扩展。这就类似于电磁波的形成———电路中交流变化的电流会在其周围产生交变的电场，而交变的电场有会产生交变的磁场，而磁场又产生电场，这种交变的电场与磁场称为电磁场。 2、电磁波的传播：这种交变的电磁场会在空中以电磁波的形式由近及远向外传播，好象水波一样。 学生认真的听教师的讲解，不懂可以问教师。 先做教师的演示实验（收音机的干扰实验），学生认真观察实验现象，实验后教师再解释电磁波的形成的原因。 在实验中，让学生观察实验教师演示实验，学生再思考问题，形成师生间的互动，增加学生对知识的认识。 二、光导纤维与礼花手电筒的介绍 1、光导纤维就是用某种透明物质制成细丝构成的纤芯，外面再加包层。———光能够延弯曲的光纤传播。 2、教师给学生提供礼花手电筒，让学生认真观察（光纤电筒） 学生观看一些教学的图片，探讨光导纤维在生活中的应用。 学生自己拿着光纤电筒，认真观察它的发光的原因。 学生对礼花手电筒认真地观察，能发现一些基本的现象，再由教师分析总结。 5.对未来信息社会的展望：让学生回家有空收集这方面的资料，作成海报向其他学生展示。 板书设计： 布置作业 练习册P24到25页选择题与填空题。