第8课 美化学习计划书 美化学习计划 教学目标： 【知识目标】 让学生了解段落的对齐、缩进、间距等基本概念和操作方法。 【能力目标】 1、通过学习和练习能够对一篇文章熟练设置段落格式。 【情感态度与价值观】 1、通过学习培养学生的审美观。 2、让学生的个性得到发展。 3、继续培养学生“先选定，后操作“的操作规范。 教学重点： 1、段落的选定方法。 2、段落对齐与缩进的定义和修饰。 3、段落的间距的设置。 教学难点： 1、段落各种对齐方式的区别。 2、段落各种缩进方式的区别。 3、段落各种间距的区别。 课 时：1 课时 教学过程： 一、 创设情境，导入新课 1、教师课件展示：同一份《我的学习计划》两种不同效果（一份已编辑，一份未编辑）， 让学生比较。 2、请生谈感受：哪一份更美观？好在哪里？ 3、揭题，引入新课。 【设计意图】通过强烈的对比，激发学生的学习兴趣，同时培养学生的观察能力和审美 情趣。 二、新授 1、设置对齐方式 （1）教师演示对齐的几种方式：居中、右对齐……结合文本格式的设置，合理使用“对 齐方式”。 （2）学生操作。 （3）教师小结，并提示文档的五种对齐方式：两端对齐、左对齐、居中对齐、右对齐以 及分散对齐。 2、设置行距 （1）教师讲解：要让整篇文档看起来舒适、美观，还应根据情况设置我的学习计划的行 距。 （2）教师演示操作。 （3）学生操作，教师巡视指导，个别辅导。 3、设置缩进方式 （1）学生对照课本，自主学习，合作探究，尝试设置缩进方式。 （2）教师重点强调：对文本的修饰，需“先选定，后操作”。 （3）请生演示操作，并讲解设置的方法。 （4）提醒学生及时保存文档。 三、拓展练习 1、教师下发文本：《阅读计划》、《交通安全承诺书》》，并提练习要求。 2、学生根据自身掌握情况，选做。 四、交流展示、师生共评 1、展示学生作品。（展示数量，视课堂时间而定） 2、学生自评，生生互评，教师点评。 3、学生继续完善个人作品。 4、参考课本 P67 页“评一评”，学生对自己的表现进行评价。 五、教师小结。
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
