教案备课纸 课 题 第一节 生物的遗传 教学目标 1、明确性状、相对性状、遗传的概念 2、知道染色体、DNA和基因之间的关系 3、能叙述基因如何控制性状的表达 教学重难点 教学重点：生物体内遗传物质与性状之间的关系 教学难点：基因如何控制性状 教学方法 讲授法和启发式 教 学 过 程 教学环节及 时间分配 教 学 内 容 教师活动 学生活动 引入（5分钟） 1、《甄嬛传》中滴血认亲片段 2、孟德尔介绍 新授 一、几个概念 （5分钟） 性状 相对性状 遗传 今天我们来学习遗传学的知识。其实在我国古代，勤劳的劳动人们就注意到了遗传现象，并加以研究，还得出了一些结论，这些结论在一些电影或电视剧中都有体现。 投影并播放“甄嬛”片段 滴血认亲并不科学 真正正确阐述遗传现象的第一人是谁呢？ 他是奥地利人，名字叫做孟德尔，大家来看一下有关他的介绍。 投影 孟德尔和我们普通人一样，他在种植豌豆时，也是发现了问题提出疑问，然后再来设计实验进行探究。我们一起来看看他发现了什么问题： 孟德尔之问 投影 今天我们就沿着孟德尔走过的路来进入遗传学的学习。 我们先来看一个小游戏。 投影展示相对性状 观察现象：成龙 大熊猫 遗传现象是普遍存在的。 讲授 播放 投影 展示 提出问题 投影 观看 思考 完成游戏，比较 看书 比较，思考 教学环节及 时间分配 教 学 内 容 教师活动 学生活动 二、染色体、DNA和基因的关系 （15分钟） 三、基因的传递 （10分钟） 1、克隆羊多利 2、遗传物质是DNA，它和染色体的位置关系如何呢？ 投影，并展示基因 画板画，强调：位置、 3者均成对、 基因在相同位置 展示投影 强调：体细胞和性细胞的区别 二者的内部的染色体数量关系 成对染色体或基因分别来自父母双方 投影 板画 讲解 回答多利诞生的实验结论 观察、思考、记忆 学生观察、记忆 课堂小结 （5分钟） 本节学到的知识，并完成板书。 板 书 第1节 生物的遗传 父方 母方 成对 染色体 23对 23对 成对 DNA 精子23条 23条 卵细胞 受精卵 23对 成对 基因 （1个）性状 子女 23对 作 业 《同步练习》第一课 课后反思 1、引入有趣但过多，造成前松后紧 2、学生活动设计的太少 3、讲授太多，尤其染色体、DNA和基因之间的关系 4、检查反馈没来得及做
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